Η Δραματοθεραπεία ως Εργαλείο Βελτίωσης των Κοινωνικών Δεξιοτήτων και Επικοινωνίας σε Παιδιά με Αυτισμό

Simple item page
dc.contributor.advisorΚαλαφάτη, Μαρία
dc.contributor.authorΘάνου, Χριστίνα
dc.contributor.committeeΤζιαφέρη, Στυλιανή
dc.contributor.committeeΑνδρέου, Μαρία
dc.contributor.committeeΚαλαφάτη, Μαρία
dc.contributor.masterΦροντίδα και Υποστήριξη παίδων και εφήβων με ειδικές ανάγκες υγείας στην Κοινότηταel
dc.date.accessioned2025-09-30T06:47:16Z
dc.date.available2025-09-30T06:47:16Z
dc.date.issued2024-08
dc.descriptionΜ.Δ.Ε. 60el
dc.description.abstractΕισαγωγή: Η Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ) επηρεάζει σοβαρά την κοινωνική αλληλεπίδραση, την επικοινωνία και τη συναισθηματική ρύθμιση των παιδιών. Παρόλο που υπάρχουν αποτελεσματικές θεραπευτικές παρεμβάσεις, η ανάγκη ένταξης δημιουργικών προσεγγίσεων, όπως η δραματοθεραπεία, είναι εμφανής. Σκοπός: Η παρούσα οριοθετημένη βιβλιογραφική ανασκόπηση στοχεύει στη διερεύνηση της συμβολής της δραματοθεραπείας στη βελτίωση των κοινωνικών, επικοινωνιακών δεξιοτήτων και της συναισθηματικής ρύθμισης παιδιών με ΔΑΦ. Μέθοδος: Πραγματοποιήθηκε συστηματική αναζήτηση άρθρων σε PubMed, Scopus και Google Scholar τον Δεκέμβριο 2024. Χρησιμοποιήθηκαν οι όροι: ((pediatric) AND (drama therapy OR creative arts therapy OR role-play intervention) AND (autism OR Autism Spectrum Disorder OR developmental disorders)). Τα κριτήρια ένταξης περιλάμβαναν μελέτες των τελευταίων 10 ετών, δημοσιευμένες στα ελληνικά ή στα αγγλικά, με χρήση δραματοθεραπευτικών παρεμβάσεων σε παιδιά 4-18 ετών με ΔΑΦ. Αποκλείστηκαν μελέτες σε ενήλικες, ανασκοπήσεις και παρεμβάσεις που συνδύαζαν άλλες μεθόδους. Από 2043 αρχικές αναφορές, μετά από αξιολόγηση τίτλου, περίληψης και πλήρους κειμένου, τελικά συμπεριλήφθηκαν 11 μελέτες. Αποτελέσματα: Οι 11 μελέτες (ποσοτικές, ποιοτικές και μελέτες περίπτωσης) ανέδειξαν τη θετική επίδραση της δραματοθεραπείας στη βελτίωση κοινωνικών δεξιοτήτων, συναισθηματικής έκφρασης και επικοινωνίας παιδιών με ΔΑΦ. Οι παρεμβάσεις, κυρίως μέσω παιχνιδιού ρόλων, αυτοσχεδιασμού και αφήγησης, συνέβαλαν στη μείωση του άγχους και στην ενίσχυση της ενσυναίσθησης. Ωστόσο, η ετερογένεια των μεθόδων και τα μικρά δείγματα περιορίζουν την εξαγωγή γενικευμένων συμπερασμάτων. Συμπεράσματα: Η δραματοθεραπεία προβάλλει ως μια υποσχόμενη μη φαρμακευτική προσέγγιση ενίσχυσης κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων σε παιδιά με ΔΑΦ. Κρίνεται απαραίτητη η διεξαγωγή περαιτέρω ερευνών με τυχαιοποιημένα δείγματα και μακροχρόνια παρακολούθηση για την επιβεβαίωση των ευρημάτων.el
dc.description.abstracttranslatedIntroduction: Autism Spectrum Disorder (ASD) significantly affects children’s social interaction, communication, and emotional regulation. Although established therapeutic interventions exist, the integration of creative methods like drama therapy is increasingly needed. Aim: This scoping review aims to investigate the role of drama therapy in enhancing social skills, communication, and emotional regulation among children with ASD. Methods: A systematic literature search was conducted in PubMed, Scopus, and Google Scholar in December 2024 using the terms: ((pediatric) AND (drama therapy OR creative arts therapy OR role-play intervention) AND (autism OR Autism Spectrum Disorder OR developmental disorders)). Inclusion criteria: peer-reviewed studies from the last decade, in English or Greek, focusing on children aged 4–18 with ASD using drama-based interventions. Exclusion criteria: studies involving adults, reviews, or multimodal interventions. Out of 2043 records, 11 studies met the inclusion criteria after screening. Results: The 11 selected studies (quantitative, qualitative, and case studies) indicated that drama therapy positively affects social skills, communication, and emotional expression in children with ASD. Techniques such as role-playing, improvisation, and storytelling improved empathy and reduced anxiety. However, methodological variability and small sample sizes limit the generalizability of findings. Conclusions: Drama therapy emerges as a promising non-pharmaceutical approach to enhancing social and emotional skills in children with ASD. Further high-quality research with randomized samples and long-term follow-up is needed to consolidate the evidence.el
dc.format.extent40el
dc.identifier.urihttps://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/9180
dc.language.isoelel
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/*
dc.subjectΔράμα-Θεραπευτική χρήσηel
dc.subjectΠαιδική ψυχολογίαel
dc.subjectΑυτισμός-Κοινωνικές πτυχέςel
dc.subjectΚοινωνικές δεξιότητεςel
dc.subjectDrama-Therapeutic useel
dc.subjectChild psychologyel
dc.subjectAutism-Social aspectsel
dc.subjectSocial skillsel
dc.subject.keywordΔραματοθεραπείαel
dc.subject.keywordΔιαταραχή Αυτιστικού Φάσματοςel
dc.subject.keywordΚοινωνικές Δεξιότητεςel
dc.subject.keywordΣυναισθηματική Ρύθμισηel
dc.subject.keywordΠαιδιάel
dc.subject.keywordΔΑΦel
dc.subject.keywordΘεραπεία μέσω τέχνηςel
dc.subject.keywordΘεατρικό παιχνίδιel
dc.subject.keywordΑυτισμόςel
dc.subject.keywordDrama Therapyel
dc.subject.keywordAutism Spectrum Disorderel
dc.subject.keywordSocial Skillsel
dc.subject.keywordEmotional Regulationel
dc.subject.keywordChildrenel
dc.titleΗ Δραματοθεραπεία ως Εργαλείο Βελτίωσης των Κοινωνικών Δεξιοτήτων και Επικοινωνίας σε Παιδιά με Αυτισμόel

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Thanou_ 6064202302020.pdf
Size:
871.75 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
933 B
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Τμήμα Νοσηλευτικής (Μ. Δ. Ε.)