Η δραματική τέχνη στην εκπαίδευση στην προσέγγιση λογοτεχνικών κειμένων ως μέσο καλλιέργειας των δεξιοτήτων γραπτού λόγου. Μια έρευνα δράσης σε μαθητές Γ΄ δημοτικού

Simple item page
dc.contributor.advisorΜάγος, Κώστας
dc.contributor.authorΤσίγκα-Κουβέλη, Ηλέκτρα
dc.contributor.committeeΚόνδης, Γεώργιος
dc.contributor.committeeΜπλέσιος, Αθανάσιος
dc.contributor.departmentΤμήμα Θεατρικών Σπουδώνel
dc.contributor.facultyΣχολή Καλών Τεχνώνel
dc.contributor.masterΔραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong Learningel
dc.date.accessioned2025-08-12T08:16:13Z
dc.date.available2025-08-12T08:16:13Z
dc.date.issued2025-06
dc.description.abstractΗ παρούσα έρευνα δράσης αποσκοπούσε στο να μελετήσει κατά πόσο και με ποιον τρόπο οι δεξιότητες παραγωγής γραπτού λόγου σε συνδυασμό με λογοτεχνικά κείμενα στο μάθημα της Γλώσσας και της Λογοτεχνίας της Γ΄ Δημοτικού μπορούν να καλλιεργηθούν και να βελτιωθούν μέσω των βιωματικών τεχνικών της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση. Εκπονήθηκε στα πλαίσια του Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών «Δραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του Τμήματος Θεατρικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου. Τον ερευνητικό πληθυσμό αποτέλεσαν οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ΄ τάξης του δημοτικού σχολείου Τεμένης Αιγίου (Ν=14) και η έρευνα αναπτύχθηκε με βάση τον οιονεί πειραματικό σχεδιασμό προ-ελέγχου-μετά-ελέγχου μιας ομάδας. Πραγματοποιήθηκαν δέκα διδακτικές παρεμβάσεις Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση των δύο διδακτικών ωρών, κατανεμημένες σε τρεις κύκλους, καθώς και δύο εισαγωγικές συναντήσεις πριν και δύο μετά το τέλος των παρεμβάσεων, συνολικής χρονικής διάρκειας δεκατριών εβδομάδων. Επιλέχθηκε η μικτή ερευνητική προσέγγιση με διττό προσανατολισμό, ποιοτικό, με εργαλεία συλλογής δεδομένων τη συμμετοχική παρατήρηση, το ημερολόγιο της ερευνήτριας, τον «κριτικό φίλο», την ομαδική συνέντευξη και τα τεκμήρια των μαθητών, και ποσοτικό, με το σταθμισμένο εργαλείο μέτρησης «Εργαλείο Διαγνωστικής Διερεύνησης Δυσκολιών στον Γραπτό Λόγο των Μαθητών Γ΄-ΣΤ΄ Δημοτικού» (pre-post test). Στη συνέχεια, τα ποιοτικά δεδομένα αναλύθηκαν με τη μέθοδο της σταθερής συγκριτικής ανάλυσης, ενώ τα ποσοτικά με τις μεθόδους της περιγραφικής και επαγωγικής στατιστικής ανάλυσης. Τόσο τα ποιοτικά όσο και τα ποσοτικά αποτελέσματα έδειξαν πως το παιδαγωγικό πρόγραμμα της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση που εφαρμόστηκε, συνδυαστικά με την αξιοποίηση λογοτεχνικών κειμένων, βελτίωσε τις δεξιότητες γραπτού λόγου των μαθητών. Επιπρόσθετα, σύμφωνα με τα ποιοτικά ευρήματα, συνέβαλε θετικά στη στάση των μαθητών για τον γραπτό λόγο και τη λογοτεχνία, στην «αισθητική ανάγνωση» και δημιουργία ανταποκρίσεων και τελικά στην ενδυνάμωση των κινήτρων καθώς και της αυτοπεποίθησής τους για την παραγωγή γραπτού λόγου.el
dc.description.abstracttranslatedThis action research aimed to investigate to what extent and in what way writing skills, in combination with literary texts in the Language and Literature course of the 3rd grade of primary school, can be cultivated and improved through the experiential techniques of Drama in Education. The research was conducted within the framework of the Postgraduate Program “MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong Learning” of the Department of Theatre Studies at the University of the Peloponnese. The research population consisted of 3rd grade students of the Primary School of Temeni in Aigio (N=14), and the study followed a quasi-experimental pre-test/post-test design with a single group. Ten teaching interventions of Drama in Education were implemented, each lasting two teaching hours and distributed across three cycles, in addition to two introductory sessions before and two concluding sessions after the interventions, over a total period of thirteen weeks. A mixed research methodology was selected, with both qualitative and quantitative approaches. Qualitative data were collected through participant observation, the researcher's journal, a “critical friend”, group interviews, and students’ written work. Quantitative data were collected using the standardized tool "Diagnostic Tool for Investigating Writing Difficulties in Students of Grades 3–6" (pre- and post-test). The qualitative data were analyzed using the constant comparative method, while the quantitative data were analyzed using descriptive and inferential statistical methods. Both the qualitative and quantitative results indicated that the implemented Drama in Education program, combined with the use of literary texts, improved students’ writing skills. Additionally, according to the qualitative findings, it had a positive impact on students’ attitudes toward written expression and literature, enhanced their "aesthetic reading" and response creation, and ultimately contributed to strengthening their motivation and self-confidence in producing written work.el
dc.format.extent210el
dc.identifier.urihttps://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/9125
dc.language.isoelel
dc.publisherΠανεπιστήμιο Πελοποννήσουel
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/*
dc.subjectΔραματική τέχνηel
dc.subjectΓραπτός λόγοςel
dc.subjectΠαιδική λογοτεχνίαel
dc.subjectΔημοτικό σχολείοel
dc.subjectΕκπαιδευτικό δράμαel
dc.subjectΠρωτοβάθμια εκπαίδευσηel
dc.subject.keywordΔραματική Τέχνη στην Εκπαίδευση (ΔΤΕ), γραπτός λόγος, παιδική λογοτεχνία, δημοτικό σχολείο/Drama in Education (DIE), written expression, children’s literature, primary schoolel
dc.titleΗ δραματική τέχνη στην εκπαίδευση στην προσέγγιση λογοτεχνικών κειμένων ως μέσο καλλιέργειας των δεξιοτήτων γραπτού λόγου. Μια έρευνα δράσης σε μαθητές Γ΄ δημοτικούel
dc.title.alternativeDrama in Education in the Approach to Literary Texts as a Means of Developing Written Language Skills: An Action Research Study withThird Grade Primary School Studentsel
dc.typeΜεταπτυχιακή διπλωματική εργασίαel

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
ΤΣΙΓΚΑ-ΚΟΥΒΕΛΗ_5052202001030.pdf.pdf
Size:
6.6 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
933 B
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών (Μ. Δ. Ε.)