Κοινωνικός αποκλεισμός, κοινωνική επανένταξη και ο ρόλος των σχολείων εντός της φυλακής: η περίπτωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας στα Ειδικά Κέντρα Κράτησης Νέων της Αυλώνας και της Κορίνθου

Simple item page
dc.contributor.advisorΚαρακατσάνη, Δέσποινα
dc.contributor.authorΜοσχοβίτη, Γεωργία-Δήμητρα
dc.contributor.committeeΝικολακάκη, Μαρία
dc.contributor.committeeΠαπαδιαμαντάκη, Παναγιώτα
dc.contributor.departmentΤμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικήςel
dc.contributor.facultyΣχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημώνel
dc.contributor.masterΠολιτικές για τη Μετανάστευση, τις Κοινωνικές Διακρίσεις και την Ιδιότητα του Πολίτηel
dc.date.accessioned2022-05-24T10:38:01Z
dc.date.available2022-05-24T10:38:01Z
dc.date.issued2022-01
dc.descriptionΑριθμός Εισαγωγής: 013325 cdel
dc.description.abstractΗ παρούσα διπλωματική μελέτη, μέσα από μια θεωρητική, όσο και μια πρακτική θεώρηση (μέσα από βιβλιογραφική μελέτη και μετά – ανάλυση) διερευνά και ερμηνεύει τους λόγους για τους οποίους οι ανήλικοι κρατούμενοι επιθυμούν να εκπαιδευτούν χρησιμοποιώντας το ως δικαίωμά τους. Στο θεωρητικό πλαίσιο διατυπώνονται οι απαραίτητες συνθήκες για την σωφρονιστική μεταχείριση (ιστορική εξέλιξη, τάσεις και πρότυπα) και την παροχή εκπαίδευσης (ιστορική εξέλιξη, ο ρόλος της εκπαίδευσης και το νομοθετικό πλαίσιο). Γίνεται εκτενής μνεία για τα σωφρονιστικά συστήματα άλλων χωρών εντός της Ευρωπαϊκής Ένωσης ως προς την εκπαίδευση των εγκλείστων, με σκοπό την συγκριτική μελέτη, αλλά και ανάλυση εννοιών, όπως η συμπερίληψη και συνεκπαίδευση, η ένταξη και ενσωμάτωση. Δόθηκε βάση στον τρόπο που η εκπαίδευση μέσα στις φυλακές (σκοποί, μέσα, εργαλεία, συστήματα) μπορεί να βοηθήσει νέους κρατούμενους στην κοινωνική τους ένταξη και αν αυτό είναι εφικτό και να άρει τους λόγους για τους οποίους αποκλείονται από το κοινωνικό γίγνεσθαι και φέρουν κοινωνικό στίγμα για όσο ζουν. Γίνεται επίσης αναφορά στην παιδαγωγική του Φρενέ και στην συνεργατική μάθηση. Στο ερευνητικό μέρος της διπλωματικής μελέτης, υλοποιήθηκε μια βιβλιογραφική μελέτη, όπως ήδη αναφέρθηκε. Η έρευνα που υλοποιήθηκε χαρακτηρίζεται ως μία μετά - ανάλυση των αντίστοιχων πρακτικών σε κράτη της Ευρώπης. Πρόκειται για μια βιβλιογραφική μελέτη, όπου έγινε ανάλυση συγκεκριμένων στοιχείων και δεδομένων με βάση τα ερευνητικά ερωτήματα που τέθηκαν και σύγκριση με τα αντίστοιχα συστήματα και πρακτικές που εφάρμοσαν άλλες Ευρωπαϊκές χώρες. Λέξεις – κλειδιά: ανήλικοι κρατούμενοι, εκπαίδευση, Φρενέ, κοινωνικός αποκλεισμός, κοινωνική επανένταξηel
dc.description.abstracttranslatedThis dissertation, through a theoretical as well as a practical view (through a bibliographic study and meta-analysis) explores and interprets the reasons why juvenile detainees want to be educated using it as their right. The theoretical framework formulates the necessary conditions for penitentiary treatment (historical development, trends and patterns) and the provision of education (historical development, the role of education and the legislative framework). Extensive reference is made to the penitentiary systems of other countries within the European Union in terms of the education of inmates, for the purpose of comparative study, but also analysis of concepts such as inclusion and coeducation, integration and integration. The basis was laid for the way in which inprison education (purposes, means, tools, systems) can assist young prisoners in their social integration and, if possible, remove the reasons why they are excluded from social status and have a social status for as long as they live. Reference is also made to Frenet's pedagogy and collaborative learning. In the research part of the diploma study, a bibliographic study was implemented, as already mentioned. The research carried out is characterized as a meta-analysis of the respective practices in European countries. This is a bibliographic study, where specific data and data were analyzed based on the research questions asked and compared with the respective systems and practices applied by other European countries.el
dc.format.extent69el
dc.identifier.urihttps://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/6668
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.26263/amitos-173
dc.language.isoelel
dc.publisherΠανεπιστήμιο Πελοποννήσουel
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/*
dc.subjectΚρατούμενοι -- Εκπαίδευση -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτεςel
dc.subjectΣωφρονιστικά ιδρύματα -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτεςel
dc.subjectΑνθρώπινα δικαιώματα -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτεςel
dc.subjectΚοινωνικός αποκλεισμός -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτεςel
dc.subjectΚοινωνική ενσωμάτωση -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτεςel
dc.subject.keywordΑνήλικοι κρατούμενοιel
dc.subject.keywordΕκπαίδευσηel
dc.subject.keywordΦρενέel
dc.subject.keywordΚοινωνικός αποκλεισμόςel
dc.subject.keywordΚοινωνική επανένταξηel
dc.subject.keywordJuvenile detaineesel
dc.subject.keywordEducationel
dc.subject.keywordSocial exclusionel
dc.subject.keywordSocial reintegrationel
dc.titleΚοινωνικός αποκλεισμός, κοινωνική επανένταξη και ο ρόλος των σχολείων εντός της φυλακής: η περίπτωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας στα Ειδικά Κέντρα Κράτησης Νέων της Αυλώνας και της Κορίνθουel
dc.typeΜεταπτυχιακή διπλωματική εργασίαel

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Mosxoviti_19416.pdf
Size:
802.03 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Βιβλιογραφική μελέτη
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
933 B
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Μ. Δ. Ε.)