Η πληροφορική στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση στην Ελλάδα και ο βαθμός ευθυγράμμισής της με το Πλαίσιο Ψηφιακού Αλφαβητισμού της ΕΕ
| dc.contributor.advisor | Δημόπουλος, Κωνσταντίνος | |
| dc.contributor.author | Τσιαβαλιά, Φωτεινή | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
| dc.contributor.master | Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό: Τυπική, Άτυπη και από Απόσταση Εκπαίδευση | el |
| dc.date.accessioned | 2020-05-11T06:44:55Z | |
| dc.date.available | 2020-05-11T06:44:55Z | |
| dc.date.issued | 2018-10 | |
| dc.description | Αριθμός Εισαγωγής: 012565 cd | el |
| dc.description.abstract | Η παρούσα εργασία πραγματεύεται την κατάσταση της Πληροφορικής στα σχολεία της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, προβάλει την γενική θέση της Ελλάδας στις ψηφιακές ικανότητες από διεθνείς και Ευρωπαϊκούς διαγωνισμούς, αναδεικνύει την Ευρωπαϊκή Πολιτική για τον ψηφιακό γραμματισμό ενώ παράλληλα αποτυπώνει τις διαστάσεις και τα πλαίσια αξιολόγησης της Ευρώπης για τις ψηφιακές ικανότητες. Σκοπός της έρευνας είναι να διερευνήσει τον βαθμό ευθυγράμμισης των Προγραμμάτων Σπουδών του Γυμνασίου και στο Λυκείου με τα Ευρωπαϊκά πρότυπα. Η μέθοδος που χρησιμοποιήθηκε είναι η ανάλυση περιεχομένου στους στόχους των αναλυτικών προγραμμάτων σπουδών και στις δραστηριότητες των σχολικών βιβλίων προκειμένου να υπάρξει μια συγκριτική αποτίμηση σύμφωνα με τις διαστάσεις του Ευρωπαϊκού πλαισίου ψηφιακών ικανοτήτων. Η ανάλυση ανέδειξε πως η εκπαίδευση της Πληροφορικής στην Ελλάδα αποκλίνει σε μεγάλο βαθμό με τους στόχους της Ευρωπαϊκής Ένωσης στον ψηφιακό γραμματισμό. | el |
| dc.description.abstracttranslated | This dissertation discusses the state of Informatics in Secondary Education schools, displays Greece's general position in digital competences from international and European competitions, highlights the European Digital Literacy Policy, and reflects the dimensions and frameworks of Europe's evaluation of the digital competencies. The purpose of this research is to investigate the alignment of the High School and Upper High School Courses with the European standards. The method used is the quantitative content analysis in curriculum and activities in order to have a comparative assessment in line with the dimensions of the European Framework of Digital Capabilities. The analysis has highlighted that IT education in Greece differs greatly from the European Union's objectives in digital literacy. | el |
| dc.format.extent | 160 | el |
| dc.identifier.uri | http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/5568 | |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Εκπαίδευση, Δευτεροβάθμια -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Πληροφορική -- Μελέτη και διδασκαλία -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Πληροφορική -- Μελέτη και διδασκαλία - Ευρωπαϊκή Ένωση, Χώρες της | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση -- Επεξεργασία δεδομένων | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση και κράτος -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση και κράτος -- Ευρωπαϊκή Ένωση, Χώρες της | el |
| dc.subject.keyword | Ψηφιακός γραμματισμός | el |
| dc.subject.keyword | Ψηφιακές ικανότητες | el |
| dc.subject.keyword | Ανάλυση περιεχομένου | el |
| dc.subject.keyword | Ευρωπαϊκό πλαίσιο ψηφιακής παιδείας | el |
| dc.subject.keyword | Digital literacy | el |
| dc.subject.keyword | Digital competencies | el |
| dc.subject.keyword | Content analysis | el |
| dc.subject.keyword | European digital literacy framework | el |
| dc.title | Η πληροφορική στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση στην Ελλάδα και ο βαθμός ευθυγράμμισής της με το Πλαίσιο Ψηφιακού Αλφαβητισμού της ΕΕ | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |