Στάσεις και απόψεις των εκπαιδευτικών φυσικής αγωγής ως προς τη συμπεριληπτική εκπαίδευση

Simple item page
dc.contributor.advisorΕυαγγελινού, Χριστίνα
dc.contributor.authorΦασουλόπουλος, Ιωάννης
dc.contributor.committeeΣτρίγκας, Αθανάσιος
dc.contributor.committeeΚαπρίνης, Στυλιανός
dc.contributor.departmentΤμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμούel
dc.contributor.facultyΣχολή Επιστημών Ανθρώπινης Κίνησης και Ποιότητας Ζωήςel
dc.contributor.masterΟργάνωση και Διαχείριση Αθλητικών Δραστηριοτήτων για Άτομα με Αναπηρίες (Α.μεΑ.)el
dc.date.accessioned2024-11-20T07:36:21Z
dc.date.available2024-11-20T07:36:21Z
dc.date.issued2024-11-13
dc.description.abstractΗ συμπερίληψη των μαθητών με αναπηρία στο γενικό εκπαιδευτικό πλαίσιο αποτελεί νομοθετικά και επιστημονικά επιβεβλημένη εκπαιδευτική μέθοδο για την ενίσχυση του επιπέδου της σύγχρονης εκπαιδευτικής και κοινωνικής πολιτικής και ακολουθείται σε παγκόσμιο επίπεδο. Οι στάσεις των εκπαιδευτικών Φυσικής Αγωγής ως προς τη διδασκαλία μαθητών με αναπηρία στο γενικό σχολείο, θεωρείται καθοριστικός παράγοντας της συνολικής ενίσχυσης αυτού του εγχειρήματος. Σκοπός της συγκεκριμένης εργασίας είναι η ανασκόπηση της σύγχρονης βιβλιογραφίας αναφορικά με τις στάσεις των Καθηγητών Φυσικής Αγωγής σχετικά την συμπεριληπτική εκπαίδευση των μαθητών με αναπηρία κατά τα 15 τελευταία χρόνια. Η συγκεκριμένη μελέτη εμπεριέχει έρευνες δημοσιευμένες από το 2009 μέχρι το 2024 και η τελική επιλογή τους ήταν αποτέλεσμα ενδελεχούς αναζήτησης στις ακόλουθες βάσεις δεδομένων: ScienceDirect, GoogleScholar και lib.auth. Τα προαπαιτούμενα για να μπορέσει να συμπεριληφθεί μια έρευνα στην τελική επιλογή ήταν η παρουσία ενός (τωρινού η μελλοντικού) καθηγητή Φυσικής Αγωγής, ενός επίσημα διαγνωσμένου μαθητή με αναπηρία και μιας συγκεκριμένης δομής (Εισαγωγή, μεθοδολογία, αποτελέσματα, συζήτηση, συμπεράσματα). Η τελική επιλογή είχε 10 έρευνες, οι οποίες περιείχαν τους κυριότερους παράγοντες που καθορίζουν τις θετικές ή αρνητικές στάσεις των καθηγητών Φυσικής Αγωγής σχετικά με το εν λόγω ζήτημα. Τα ευρήματα έδειξαν τρεις συγκεκριμένες μεταβλητές που καθορίζουν τους προαναφερθέντες παράγοντες και οι μεταβλητές αυτές ήταν: α) Τα χαρακτηριστικά των Καθηγητών Φυσικής Αγωγής (φύλο, ηλικία, εμπειρία και εκπαίδευση στη διδασκαλία μαθητών με αναπηρία) β) Τα χαρακτηριστικά των μαθητών με αναπηρία και γ) Η υποστήριξη του εκπαιδευτικού πλαισίου. Η ολιστική προσέγγιση στη μελέτη των παραπάνω μεταβλητών θα συμβάλλει σημαντικά στην αλλαγή των στάσεων των Καθηγητών Φυσικής Αγωγής σχετικά με τη συμπεριληπτική εκπαίδευση των μαθητών με αναπηρία και θα δρομολογηθούν σημαντικές εξελίξεις.el
dc.description.abstracttranslatedThe inclusion of the students with disabilities in the wider educational context is a worldwide legislatively and scientifically imposed method in order to enhance the status of the contemporary educational and social policies. The attitudes of the Physical Education teachers concerning the tutoring of students with disabilities in primary and secondary education are considered of paramount importance in strengthening the matter of inclusion. The aim of this review was to delve into the studies concerning attitudes of Physical Education teachers regarding the inclusion of students with disabilities in their curriculum during the last 15 years. Regardless, the mandatory status of inclusion for all students throughout most parts of the world, there are still issues to be addressed, with, first and foremost, the attitudes of the teachers. The latter, alongside the self-efficacy of the Physical Education teachers, stand together as the predominant factors determining the successful inclusion of the students with disabilities. The current review comprised studies published from 2009 to 2024 and their selection was the result of meticulous search of the following databases: Science Direct, Google Scholar and lib.auth . The necessary prerequisites for incorporation in the present review were the presence of at least one (current or potential) Physical Education Teacher, an officially diagnosed student with disability, and a proper, integrated structure (Introduction, methodology, results, discussion, conclusions). The final cut included 10 articles, which illustrated the primary factors underlying the positive or negative attitudes of Physical Education teachers concerning the matter in question. Our findings established a pattern of three specific variables governing the factors mentioned above and these variables were: a) The specific characteristics of the Physical Education teacher (gender, age, experience and training in teaching students with disabilities) b) The traits of the students with disabilities (type and severity of the disability), and c) The facilitation of the school environment (morale boosting and material resources). The thorough study of the above variables will greatly contribute to changing the attitudes of Physical Education teachers concerning the inclusive education of students with disabilities, and thus, pave the way to a brand new era.el
dc.format.extent45el
dc.identifier.urihttps://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/8407
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.26263/amitos-1909
dc.language.isoelel
dc.publisherΠανεπιστήμιο Πελοποννήσουel
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/*
dc.subjectΦυσική αγωγή για παιδιά με ειδικές ανάγκεςel
dc.subjectΦυσική αγωγή και εκπαίδευση - Μελέτη και διδασκαλίαel
dc.subjectΆτομα με ειδικές ανάγκες - Ενσωμάτωσηel
dc.subjectΕνταξιακή εκπαίδευσηel
dc.subjectΕνσωμάτωση στην εκπαίδευσηel
dc.subjectΚαθηγητές φυσικής αγωγής - Στάσειςel
dc.subjectΚαθηγητές Φυσικής Αγωγής - Εκπαίδευσή τωνel
dc.subjectPhysical education for children with disabilitiesel
dc.subjectPhysical education and training - Study and teachingel
dc.subjectIntegration of people with disabilitiesel
dc.subjectInclusive educationel
dc.subjectMainstreaming in educationel
dc.subjectPhysical education teachers - Attitudesel
dc.subjectPhysical education teachers - Trainingel
dc.subject.keywordΣυμπεριληπτική εκπαίδευσηel
dc.subject.keywordΚαθηγητές φυσικής αγωγήςel
dc.subject.keywordΣτάσειςel
dc.subject.keywordΜαθητές με αναπηρίαel
dc.subject.keywordInclusionel
dc.subject.keywordPhysical education teachersel
dc.subject.keywordAttitudesel
dc.subject.keywordStudents with disabilitiesel
dc.titleΣτάσεις και απόψεις των εκπαιδευτικών φυσικής αγωγής ως προς τη συμπεριληπτική εκπαίδευσηel
dc.typeΜεταπτυχιακή διπλωματική εργασίαel

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Fasoulopoulos_6062202203052.pdf
Size:
650.77 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
933 B
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού (Μ. Δ. Ε.)