Απόψεις εκπαιδευτικών για το Νέο Πρόγραμμα Σπουδών της Λογοτεχνίας κατά την πιλοτική εισαγωγή του στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

Simple item page
dc.contributor.advisorΦωτόπουλος, Νίκος
dc.contributor.authorΓεωργοπούλου, Ευαγγελία
dc.contributor.committeeΤσακίρη, Δέσποινα
dc.contributor.committeeΚαρακατσάνη, Δέσποινα
dc.contributor.departmentΤμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικήςel
dc.contributor.facultyΣχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημώνel
dc.contributor.masterΕκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό (Συμβατικές και e-Μορφές): Πολιτικές και Πρακτικέςel
dc.date.accessioned2023-05-08T11:16:34Z
dc.date.available2023-05-08T11:16:34Z
dc.date.issued2023-01
dc.descriptionΑριθμός Εισαγωγής: 013647 cdel
dc.description.abstractΣε μια Ευρώπη που οι ανάγκες κάθε τομέα εξελίσσονται ραγδαία, η χώρα μας δεν μπορεί να μη μείνει ανεπηρέαστη από τις αλλαγές που προκύπτουν. Η παρούσα εργασία επικεντρώνεται στην προσπάθεια αναδιαμόρφωσης της εκπαιδευτικής πολιτικής της Ελλάδας, η οποία προκειμένου να συμβαδίσει με τα εκπαιδευτικά συστήματα άλλων ευρωπαϊκών χωρών, προβαίνει στη δημιουργία νέων προγραμμάτων σπουδών για την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, με στόχο τον εκσυγχρονισμό της σχολικής εκπαίδευσης. Από την πλευρά του το Υπουργείο Παιδείας ξεκινά το 2021 την πιλοτική εφαρμογή των νέων προγραμμάτων σπουδών σε πρότυπα και πειραματικά σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε όλη την επικράτεια, ενώ η καθολική εφαρμογή τους αναμένεται να πραγματοποιηθεί σταδιακά από το σχολικό έτος 2023- 2024. Η παρούσα εργασία εστιάζεται στα νέα προγράμματα σπουδών για τη διδασκαλία της λογοτεχνίας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (γυμνάσιο και λύκειο). Η λογοτεχνία αποτελεί ένα γνωστικό αντικείμενο το οποίο έχει ως στόχο την αισθητική καλλιέργεια των μαθητών, καθώς και την ανάπτυξη δεξιοτήτων που είναι απαραίτητες για τη αυριανή ζωή των μαθητών/τριών ως πολιτών της χώρας και της παγκόσμιας κοινότητας. Στην εργασία διερευνώνται οι απόψεις 12 εκπαιδευτικών που δίδαξαν το γνωστικό αντικείμενο της λογοτεχνίας σε πρότυπα και πειραματικά σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης το σχολικό έτος 2021-2022, σχετικά με τις παιδαγωγικές αρχές και τη φιλοσοφία των νέων προγραμμάτων σπουδών για τη διδασκαλία της λογοτεχνίας. Τα εμπειρικά δεδομένα συνελέγησαν μέσω ημιδομημένων συνεντεύξεων. Η ανάλυσή τους ανέδειξε ότι οι εκπαιδευτικοί του γυμνασίου υποδέχτηκαν πιο θετικά τις νέες αλλαγές που επιφέρει το πρόγραμμα σπουδών της λογοτεχνίας, όπως είναι η αυτενέργεια που ένιωσαν καθώς και η ένταξη του διακαλλιτεχνικού διαλόγου και της φιλαναγνωσίας, εν αντιθέσει με τους εκπαιδευτικούς του λυκείου, οι οποίοι εξέφρασαν τον έντονο προβληματισμό τους σχετικά με την οργάνωση του περιεχομένου και την επάρκεια του προβλεπόμενου διδακτικού χρόνου.el
dc.description.abstracttranslatedIn Europe, that each sector is evolving rapidly, our country cannot remain unaffected by the resulting changes. This paper focuses on the effort to reshape the educational policy of Greece, in order to keep up with the educational systems of other European countries, proceeds to create new curricula for primary and secondary education, with the aim of modernizing school education. For its part, the Ministry of Education is starting in 2021 the pilot implementation of the new curricula in model and experimental primary and secondary schools throughout the territory, while their universal implementation is expected to take place gradually from the 2023-2024 school year. More specifically, this paper focuses on the new curricula for the teaching of literature in secondary education (lower secondary school and high school). Literature is a cognitive field which aims at the aesthetic cultivation of students, as well as the creation of skills that are necessary for tomorrow's life of students as citizens of the country and the global community. The paper explores the views of 12 teachers in secondary education regarding the pedagogical principles and philosophy of the new curricula for the teaching of literature. Empirical data were collected through semi-structured interviews. The analysis of the data showed that the high school teachers welcomed the new changes brought about by the literature curriculum with a more positive outlook, such as the autonomy they felt as well as the inclusion of the inter-artistic dialogue, in contrast to the high school teachers, who through their interviews they strongly showed their concerns regarding the organization of the content as well as the teaching time adequacy.el
dc.format.extent135el
dc.identifier.urihttps://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/7258
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.26263/amitos-763
dc.language.isoelel
dc.publisherΠανεπιστήμιο Πελοποννήσουel
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/*
dc.subjectΛογοτεχνία -- Μελέτη και διδασκαλία (Δευτεροβάθμια) -- Ελλάδαel
dc.subjectΠρογράμματα μαθημάτων, Σχεδιασμός τους -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτεςel
dc.subjectΠρογράμματα μαθημάτων, Αλλαγή τους -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτεςel
dc.subjectΕκπαιδευτικοί -- Στάσεις -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτεςel
dc.subjectΕκπαίδευση, Δευτεροβάθμια -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτεςel
dc.subject.keywordΝέα προγράμματα σπουδών 2021el
dc.subject.keywordΑπόψεις εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσηςel
dc.subject.keywordΔιδασκαλία της λογοτεχνίαςel
dc.subject.keywordΔεξιότητες του 21ου αι.el
dc.subject.keywordNew curricula 2021el
dc.subject.keywordSecondary school teacher viewsel
dc.subject.keywordTeaching literatureel
dc.subject.keyword21st century skillsel
dc.titleΑπόψεις εκπαιδευτικών για το Νέο Πρόγραμμα Σπουδών της Λογοτεχνίας κατά την πιλοτική εισαγωγή του στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευσηel
dc.typeΜεταπτυχιακή διπλωματική εργασίαel

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Georgopoulou_3032202102005.pdf
Size:
1.17 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
933 B
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Μ. Δ. Ε.)