Αξιολόγηση και σύγκριση των γλωσσικών δεξιοτήτων των παιδιών με γλωσσική διαταραχή και τυπική ανάπτυξη

Simple item page
dc.contributor.advisorΕυστρατιάδου, Ευαγγελία - Αντωνία
dc.contributor.authorΖάμπα, Βασιλεία
dc.contributor.committeeΝούσια, Αναστασία
dc.contributor.committeeΑνδρέου, Μαρία
dc.contributor.committeeΕυστρατιάδου, Ευαγγελία Αντωνία
dc.contributor.masterΦροντίδα και Υποστήριξη παίδων και εφήβων με ειδικές ανάγκες υγείας στην Κοινότηταel
dc.date.accessioned2025-10-20T07:47:06Z
dc.date.available2025-10-20T07:47:06Z
dc.date.issued2025-06
dc.descriptionΜ.Δ.Ε. 65el
dc.description.abstractΗ παρούσα μελέτη εξετάζει τη σύγκριση των γλωσσικών δεξιοτήτων μεταξύ παιδιών με αναπτυξιακή γλωσσική διαταραχή και παιδιών με τυπική ανάπτυξη, εστιάζοντας στις διαφορές στην κατανόηση, παραγωγή και χρήση της γλώσσας. Η έρευνα αναλύει τα βασικά χαρακτηριστικά των γλωσσικών διαταραχών, τις αιτίες που τις προκαλούν, καθώς και τις επιπτώσεις τους στη σχολική επίδοση, την ψυχοκοινωνική ανάπτυξη και τη μακροπρόθεσμη εξέλιξη του ατόμου. Στο θεωρητικό πλαίσιο, ορίζονται και κατηγοριοποιούνται οι γλωσσικές διαταραχές, ενώ γίνεται αναφορά στη φυσιολογική ανάπτυξη της γλώσσας και στους παράγοντες που την επηρεάζουν. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στις διαφορές μεταξύ των παιδιών με ΓΔ και των συνομηλίκων τους με τυπική ανάπτυξη, βασισμένη σε ερευνητικά δεδομένα και μελέτες περίπτωσης. Η μελέτη διερευνά, επίσης, τις μεθόδους αξιολόγησης των γλωσσικών δεξιοτήτων, συμπεριλαμβάνοντας τόσο τυπικές όσο και άτυπες δοκιμασίες, καθώς και την εφαρμογή εργαλείων αξιολόγησης στο σχολικό και εξωσχολικό περιβάλλον. Παρουσιάζονται, ακόμη, οι θεραπευτικές προσεγγίσεις και οι παρεμβάσεις που χρησιμοποιούνται για την αντιμετώπιση των γλωσσικών διαταραχών, με έμφαση στη λογοθεραπεία, τις εκπαιδευτικές στρατηγικές υποστήριξης και τον ρόλο των γονέων και εκπαιδευτικών. Η έρευνα εξετάζει τη συμβολή της σύγχρονης τεχνολογίας στην αξιολόγηση και παρέμβαση στις γλωσσικές διαταραχές, μέσα από τη χρήση νευροαπεικονιστικών μεθόδων και ψηφιακών εργαλείων. Τέλος, συζητούνται οι περιορισμοί της παρούσας μελέτης και προτείνονται κατευθύνσεις για μελλοντική έρευνα, δίνοντας έμφαση στην ανάγκη για εξατομικευμένες και πολυτροπικές προσεγγίσεις. Τα ευρήματα υπογραμμίζουν τη σημασία της έγκαιρης διάγνωσης και της κατάλληλης παρέμβασης, ώστε να ελαχιστοποιηθούν οι αρνητικές επιπτώσεις των γλωσσικών διαταραχών στη γνωστική, εκπαιδευτική και κοινωνική ανάπτυξη του παιδιού. Η ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ επιστημόνων, εκπαιδευτικών και οικογενειών κρίνεται απαραίτητη για τη διαμόρφωση ενός αποτελεσματικού πλαισίου υποστήριξης των παιδιών με γλωσσικές δυσκολίες.el
dc.description.abstracttranslatedThis study examines the comparison of language skills between children with language disorders and children with typical development, focusing on differences in language comprehension, production, and use. The research analyzes the key characteristics of language disorders, their underlying causes, and their impact on academic performance, psychosocial development, and the individual's long-term outcomes. Within the theoretical framework, language disorders are defined and categorized, while normal language development and the factors influencing it are also discussed. Particular emphasis is placed on the differences between children with language disorders and their typically developing peers, based on research data and case studies. The study also explores methods for assessing language skills, including both standardized and non-standardized tests, as well as the application of assessment tools in school and non-school environments. Furthermore, therapeutic approaches and interventions used to address language disorders are presented, with a focus on speech therapy, supportive educational strategies, and the roles of parents and educators. The research investigates the contribution of modern technology in the assessment and intervention of language disorders, through the use of neuroimaging techniques and digital tools. Finally, the study discusses its limitations and proposes directions for future research, emphasizing the need for individualized and multimodal approaches. The findings highlight the importance of early diagnosis and appropriate intervention in order to minimize the negative impact of language disorders on the child's cognitive, educational, and social development. Strengthening collaboration among professionals, educators, and families is deemed essential for shaping an effective support framework for children with language difficulties.el
dc.format.extent99el
dc.identifier.urihttps://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/9241
dc.language.isoelel
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/*
dc.subjectΓλωσσικές διαταραχές στα παιδιάel
dc.subjectΓνωστική ανάπτυξηel
dc.subjectΛογοθεραπείαel
dc.subjectLanguage disorders in childrenel
dc.subjectCognitive developmentel
dc.subjectSpeech therapyel
dc.subject.keywordΓλωσσική Διαταραχήel
dc.subject.keywordΑξιολόγησηel
dc.subject.keywordΣύγκριση γλωσσικών δεξιοτήτωνel
dc.subject.keywordLanguage disorderel
dc.subject.keywordAssessmentel
dc.subject.keywordComparison of language skillsel
dc.titleΑξιολόγηση και σύγκριση των γλωσσικών δεξιοτήτων των παιδιών με γλωσσική διαταραχή και τυπική ανάπτυξηel

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Zampa_6064202302017.pdf
Size:
2.41 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
933 B
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Τμήμα Νοσηλευτικής (Μ. Δ. Ε.)