Διερεύνηση των απόψεων εκπαιδευτικών για τα νέα Προγράμματα Σπουδών Μαθηματικών Γυμνασίου, μετά την πιλοτική εφαρμογή τους σε πρότυπα και πειραματικά σχολεία.

Simple item page
dc.contributor.advisorΤζιμογιάννης, Αθανάσιος
dc.contributor.authorΜπουλούκος, Δημήτριος
dc.contributor.committeeΚατσής, Αθανάσιος
dc.contributor.committeeΤσιωτάκης, Παναγιώτης
dc.contributor.departmentΤμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικήςel
dc.contributor.facultyΣχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημώνel
dc.contributor.masterΕκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό (Συμβατικές και e-Μορφές): Πολιτικές και Πρακτικέςel
dc.date.accessioned2023-05-04T12:07:31Z
dc.date.available2023-05-04T12:07:31Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionΑριθμός Εισαγωγής: 013651 cdel
dc.description.abstractΟι αλλαγές που συμβαίνουν στην εποχή μας, προκαλούν την ανάγκη μεταρρυθμιστικών παρεμβάσεων στα εκπαιδευτικά συστήματα, αφού η εκπαίδευση πρέπει να συμβαδίζει με την κοινωνική πραγματικότητα και τις εξελίξεις της εποχής. Οι αλλαγές αυτές, επηρεάζουν πολλούς τομείς της κοινωνικής ζωής και το βασικό τους γνώρισμα είναι η αβεβαιότητα. Η εκπαίδευση, καλείται να απαντήσει στα νέα προβλήματα που συμβαίνουν, ή που μπορεί να συμβούν και η Μαθηματική εκπαίδευση μπορεί να δώσει απαντήσεις σε πολλά από αυτά. Ο βασικός εκφραστής για μία αλλαγή σε ένα εκπαιδευτικό σύστημα είναι τα Προγράμματα Σπουδών. Η εκπαιδευτική πολιτική στη χώρα μας, ακολουθώντας την αναγκαιότητα της αλλαγής, ανέπτυξε νέα Προγράμματα Σπουδών, τα οποία εφαρμόστηκαν πιλοτικά, το διδακτικό έτος 2020-2021, σε πρότυπα και πειραματικά σχολεία. Η εκπόνηση της παρούσας μεταπτυχιακής διατριβής, έχει στόχο να διερευνήσει τις απόψεις εκπαιδευτικών, για τα νέα προγράμματα σπουδών των Μαθηματικών Γυμνασίου, έπειτα από την πιλοτική εφαρμογή τους. Πρόκειται για μία ποιοτική έρευνα, που διερευνά τις απόψεις εννέα εκπαιδευτικών, χρησιμοποιώντας για τη συλλογή δεδομένων, την ατομική ημι-δομημένη συνέντευξη και για την επεξεργασία των ερευνητικών δεδομένων, την θεματική ανάλυση. Οι συμμετέχοντες, αναγνώρισαν πολλά από τα θετικά στοιχεία του νέου προγράμματος σπουδών των Μαθηματικών, αλλά κατέθεσαν και τις απόψεις για τα αρνητικά σημεία που διέκριναν, και τους προβληματισμούς τους σχετικά με τις νέες προκλήσεις, τις δυσκολίες και τις προοπτικές εφαρμογής του νέου προγράμματος σπουδών στα υπόλοιπα σχολεία.el
dc.description.abstracttranslatedThe changes which occur in our era, cause the need for reformative interferences in the educational systems, since education aligns with the social reality and is influenced by the development of our days. The rapid shifts that take place in our era affect many fields of our social life and their major characteristic is uncertainty. Education is called upon to respond to new problems that occur, or may occur, and Mathematical education can provide answers to many of them. The basic mouthpiece for a change in an educational system is the curriculum. The instructive policy in our country, following the necessity for a change, developed new curriculum programs which were applied in a pilot scheme, during the years 2020-2021, in both experimental and pilot schools. The elaboration of the present postgraduate dissertation aims at investigating the instructors’ concepts about Junior high school's new curriculum, after their pilot implementation. It is about a high quality investigation, which looks into nine instructors’ aspects, using the individual semi- structured interview for the data collection and the thematic analysis for the inquiring data process. The participants recognized a lot of the positive elements of the mathematics new curriculum, but they adduced their aspects concerning the negative points that they detected as well as their concerns about the new challenges, the difficulties and the application prospects of the new curriculum to the rest of the schools.el
dc.format.extent285el
dc.identifier.urihttps://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/7243
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.26263/amitos-748
dc.language.isoelel
dc.publisherΠανεπιστήμιο Πελοποννήσουel
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/*
dc.subjectΜαθηματικά -- Μελέτη και διδασκαλία (Δευτεροβάθμια) -- Ελλάδαel
dc.subjectΠρογράμματα μαθημάτων, Σχεδιασμός τους -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτεςel
dc.subjectΠρογράμματα μαθημάτων, Αλλαγή τους -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτεςel
dc.subjectΕκπαιδευτικοί -- Στάσεις -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτεςel
dc.subject.keywordΠρόγραμμα σπουδώνel
dc.subject.keywordΜαθηματικάel
dc.subject.keywordΑπόψεις εκπαιδευτικώνel
dc.subject.keywordΔευτεροβάθμια εκπαίδευσηel
dc.subject.keywordΣχολική κουλτούραel
dc.subject.keywordΤΠΕel
dc.subject.keywordCurriculumel
dc.subject.keywordTeachers' perceptionsel
dc.subject.keywordSecondary educationel
dc.subject.keywordSchool cultureel
dc.subject.keywordICTel
dc.titleΔιερεύνηση των απόψεων εκπαιδευτικών για τα νέα Προγράμματα Σπουδών Μαθηματικών Γυμνασίου, μετά την πιλοτική εφαρμογή τους σε πρότυπα και πειραματικά σχολεία.el
dc.typeΜεταπτυχιακή διπλωματική εργασίαel

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Bouloukos_3032202102019.pdf
Size:
1.58 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
933 B
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Μ. Δ. Ε.)