Η σχολική πορεία παιδιών που διαμένουν σε σπίτια φιλοξενίας
| dc.contributor.advisor | Καρακατσάνη, Δέσποινα | |
| dc.contributor.author | Γκρέκου, Χρυσούλα | |
| dc.contributor.committee | Σπυριδάκης, Εμμανουήλ | |
| dc.contributor.committee | Φερώνας, Ανδρέας | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
| dc.contributor.master | Κοινωνικές Διακρίσεις, Μετανάστευση και Ιδιότητα του Πολίτη | el |
| dc.date.accessioned | 2018-05-04T15:41:40Z | |
| dc.date.available | 2018-05-04T15:41:40Z | |
| dc.date.issued | 2017-08 | |
| dc.description | Αριθμός Εισαγωγής: 012000-012001 cd | el |
| dc.description.abstract | Το γεγονός ότι σε πολλές περιπτώσεις τα παιδιά πρέπει να φιλοξενηθούν σε οποιοδήποτε τύπου ιδρύματα ή στέγες αποτελεί μια διαχρονική πραγματικότητα για την Ελλάδα και τον κόσμο. Οι επιπτώσεις που επιφέρονται σε αυτά εξαιτίας της έλλειψης ή της αναγκαστικής τους αποκοπής από το οικείο περιβάλλον τους είναι ποίκιλες και αφορούν διαφορετικούς τομείς της σωματικής και της ψυχικής τους υγείας. Ένας από αυτούς τους τομείς είναι και οι επιδόσεις τους όσον αφορά την σχολικής τους καθημερινότητα και τα καθήκοντα που καλούνται να εκπληρώσουν στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Κάθε εκπαιδευτικός θεωρείται υποχρεωμένος να γνωρίζει ότι η ιδρυματοποιήση τους είναι ένας ουσιαστικός παράγοντας διαφορών σε σύγκριση με τα παιδιά εκείνα που μεγαλώνουν σε ένα φυσιολογικό οικογενειακό περιβάλλον. | el |
| dc.description.abstracttranslated | The fact that in many cases children have to be placed in any type of institution or homes is a timeless reality for Greece and the world. The effects on them due to their lack or forced removal from their familiar environment are varied and involve different areas of their physical and mental health. One of these areas is their performance in terms of their day-to-day schooling and the tasks that they have to complete in the educational process. Each teacher is obliged to know that their institutionalization is an essential factor of differences compared to the children who grow up in a normal family environment. | el |
| dc.format.extent | 101 σελ. | el |
| dc.identifier.uri | http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/4075 | |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Παιδιά -- Ιδρυματική φροντίδα | el |
| dc.subject | Παιδική πρόνοια -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Παιδιά -- Υπηρεσίες για | el |
| dc.subject | Παιδιά -- Ελλάδα -- Κοινωνικές συνθήκες | el |
| dc.subject | Δικαίωμα στην εκπαίδευση -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Ορφανοτροφεία | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση -- Κοινωνικές απόψεις -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση -- Ελλάδα | el |
| dc.title | Η σχολική πορεία παιδιών που διαμένουν σε σπίτια φιλοξενίας | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |