Διεπιστημονικές Προσεγγίσεις στη Διαχείριση της ΔΕΠΥ: Συνδυασμός Εκπαιδευτικών, Ψυχολογικών και Θεραπευτικών Παρεμβάσεων σε Παιδιά 5-11 Ετών - Βιβλιογραφική Ανασκόπηση

Simple item page
dc.contributor.advisorΕυστρατιάδου, Ευαγγελία - Αντωνία
dc.contributor.authorΡιζούλη, Ελένη
dc.contributor.committeeΝούσια, Αναστασία
dc.contributor.committeeΑνδρέου, Μαρία
dc.contributor.committeeΕυστρατιάδου, Ευαγγελία - Αντωνία
dc.contributor.masterΦροντίδα και Υποστήριξη παίδων και εφήβων με ειδικές ανάγκες υγείας στην Κοινότηταel
dc.date.accessioned2025-03-24T12:27:20Z
dc.date.available2025-03-24T12:27:20Z
dc.date.issued2025-03-10
dc.descriptionΜ.Δ.Ε. 34el
dc.description.abstractΗ παρούσα μελέτη έχει ως στόχο να εξετάσει τις διεπιστημονικές προσεγγίσεις στη διαχείριση της ΔΕΠΥ σε παιδιά 5-11 ετών. Ειδικότερα, επιμέρους στόχοι είναι η εξέταση των εκπαιδευτικών, ψυχολογικών και θεραπευτικών παρεμβάσεων για την διαχείριση της ΔΕΠΥ που αφορούν παιδιά ηλικίας 5-11 ετών. Η μεθοδολογία που υιοθετήθηκε είναι αυτή της αφηγηματικής ανασκόπησης. Δεδομένης της χρονιότητας των συμπτωμάτων και της έκπτωσης που σχετίζονται με τη ΔΕΠΥ, είναι εξαιρετικά σημαντικό να εφαρμόζονται αποτελεσματικές θεραπευτικές στρατηγικές στο σπίτι, το σχολείο και την κοινότητα για τη μείωση των συμπτωμάτων και, το πιο σημαντικό, τη βελτίωση της εκπαιδευτικής και κοινωνικής λειτουργίας με την πάροδο του χρόνου. Αν και πολλαπλές προσεγγίσεις ψυχοκοινωνικής παρέμβασης έχουν βρεθεί αποτελεσματικές στο πλαίσιο ελεγχόμενων ερευνών, αυτές οι θεραπείες συχνά δεν εφαρμόζονται με επαρκή πιστότητα ή/και με συνέπεια στην κοινότητα και το σχολείο. Οι προτεραιότητες για την ανάπτυξη και την αξιολόγηση της ψυχοκοινωνικής θεραπείας είναι ο εντοπισμός και η αξιοποίηση μηχανισμών αλλαγής, η εξέταση και η αντιμετώπιση του αντίκτυπου της αναπτυξιακής κατάστασης του παιδιού στους μηχανισμούς και τα αποτελέσματα θεραπείας και ο σχεδιασμός έρευνας παρέμβασης Οι έρευνες εφαρμογής και διάδοσης της θεραπείας θα πρέπει να αξιοποιήσουν τις επιστημονικές μεθόδους εφαρμογής για την ανάπτυξη και αξιολόγηση στρατηγικών που προάγουν την πρόσβαση σε θεραπεία βασισμένη σε στοιχεία, βελτιστοποιούν την πιστότητα της θεραπείας στην κοινότητα και το σχολείο και βελτιστοποιούν το κόστος και τη σχέση κόστους-αποτελεσματικότητας των ψυχοκοινωνικών παρεμβάσεων.el
dc.description.abstracttranslatedThe present study aims to examine interdisciplinary approaches to the management of ADHD in children aged 5-11 years. Specifically, sub-objectives are to examine educational, psychological and therapeutic interventions for the management of ADHD involving children aged 5-11 years. The methodology adopted is that of a narrative review. Given the chronicity of symptoms and impairment associated with ADHD, it is extremely important to implement effective treatment strategies at home, school and community to reduce symptoms and, most importantly, improve educational and social functioning over time. Although multiple psychosocial intervention approaches have been found to be effective in controlled studies, these treatments are often not implemented with sufficient fidelity and/or consistency in the community and school. Priorities for psychosocial treatment development and evaluation are to identify and exploit mechanisms of change, examine and address the impact of the child's developmental status on treatment mechanisms and outcomes, and design intervention research. Treatment implementation and dissemination research should utilize scientific implementation methods to develop and evaluate strategies that promote access to evidence-based treatment, optimize treatment fidelity in the community and school, and optimize the cost and cost-effectiveness of psychosocial interventions.el
dc.format.extent64el
dc.identifier.urihttps://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/8695
dc.language.isoelel
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/*
dc.subjectΔιαταραχή ελλειμματικής προσοχής - υπερκινητικότηταel
dc.subjectΠαιδιάel
dc.subjectΈρευνα, Βιβλιογραφικήel
dc.subjectΕξειδικευμένες παρεμβάσειςel
dc.subjectAttention-deficit hyperactivity disorderel
dc.subjectChildel
dc.subjectSearching, Bibliographicalel
dc.subjectSpecialized interventionsel
dc.subject.keywordΔΕΠΥ, παρεμβάσεις, εκπαίδευσηel
dc.subject.keywordADHD, interventions, educationel
dc.titleΔιεπιστημονικές Προσεγγίσεις στη Διαχείριση της ΔΕΠΥ: Συνδυασμός Εκπαιδευτικών, Ψυχολογικών και Θεραπευτικών Παρεμβάσεων σε Παιδιά 5-11 Ετών - Βιβλιογραφική Ανασκόπησηel
dc.title.alternativeInterdisciplinary Approaches to ADHD Management: Combining Educational, Psychological and Therapeutic Interventions for Children Aged 5-11 - Literature Reviewel

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Rizouli_6064202302058.pdf
Size:
626.01 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
933 B
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Τμήμα Νοσηλευτικής (Μ. Δ. Ε.)