Η δραματοποίηση παραμυθιών ως μέσο για την ενίσχυση του σεβασμού απέναντι στη διαφορετικότητα σε παιδιά προσχολικής ηλικίας

Simple item page
dc.contributor.advisorΠαπαδοπούλου, Ιωάννα
dc.contributor.authorΑλεφραγκή, Ειρήνη
dc.contributor.committeeΚοντογιάννη, Άλκηστις
dc.contributor.departmentΤμήμα Θεατρικών Σπουδώνel
dc.contributor.facultyΣχολή Καλών Τεχνώνel
dc.contributor.masterΔραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong Learningel
dc.date.accessioned2025-08-12T07:53:05Z
dc.date.available2025-08-12T07:53:05Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractΤο παραμύθι έχει μεγάλη παιδαγωγική αξία, καθώς συμβάλλει στην κοινωνικοσυναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας.. Στο σύγχρονο αναλυτικό πρόγραμμα του νηπιαγωγείου κατέχει κυρίαρχη θέση. Μία από τις τεχνικές που ενισχύει την αξιοποίησή του είναι η δραματοποίηση. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να εξετάσουμε αν η δραματοποίηση παραμυθιών, ως τεχνική της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση, μπορεί να βελτιώσει την στάση των μαθητών προσχολικής ηλικίας απέναντι στην διαφορετικότητα. Ενσωματώνοντας την δραματοποίηση σε παραμύθια που έχουν ως στόχο την αποδοχή του διαφορετικού, έγινε προσπάθεια να αποδειχθεί η συνάρτηση μεταξύ δραματοποίησης και καλλιέργειας του σεβασμού απέναντι σε κάθε τι διαφορετικό, με απώτερο σκοπό την προετοιμασία των παιδιών ως προς την οικοδόμηση μιας ισότιμης κοινωνίας. Για την διεξαγωγή της έρευνας χρησιμοποιήθηκε η ποιοτική έρευνα δράσης, κατά την οποία εφαρμόστηκαν δώδεκα παρεμβάσεις σε έντεκα μαθητές προσχολικής ηλικίας. Για την πραγματοποίηση των διδακτικών παρεμβάσεων χρησιμοποιήθηκαν δέκα παραμύθια και τεχνικές δραματοποίησης, μέσω των οποίων καταλήξαμε στο αποτέλεσμα της έρευνας.el
dc.description.abstracttranslatedThe fairy tale has great pedagogical value, as it contributes to the socio-emotional development of preschool children. In the modern kindergarten curriculum, it occupies a dominant position. One of the techniques that enhances its utilization is dramatization. The purpose of this paper is to examine whether the dramatization of fairy tales, as a technique of Dramatic Art in Education, can improve the attitude of preschool students towards diversity. By incorporating dramatization into fairy tales that aim to accept the different, an attempt was made to demonstrate the function between dramatization and the cultivation of respect for everything different, with the ultimate goal of preparing children for building an equal society. Qualitative action research was used to conduct the research, in which twelve interventions were applied to eleven preschool children. Ten fairy tales and dramatization techniques were used to carry out the teaching interventions, through which we reached the result of the research.el
dc.format.extent142el
dc.identifier.urihttps://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/9122
dc.language.isoelel
dc.publisherΠανεπιστήμιο Πελοποννήσουel
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/*
dc.subjectΠροσχολική ηλικίαel
dc.subjectΔιαφορετικότηταel
dc.subjectΕνσυναίσθησηel
dc.subjectΔραματική τέχνηel
dc.subjectΕκπαιδευτικό δράμαel
dc.subjectΘεατροπαιδαγωγικές τεχνικέςel
dc.subjectΈρευνα δράσηςel
dc.subject.keywordπροσχολική ηλικία, διαφορετικότητα, ενσυναίσθηση, Δραματική Τέχνη στην Εκπαίδευση, θεατροπαιδαγωγικές τεχνικές, έρευνα δράσης.el
dc.titleΗ δραματοποίηση παραμυθιών ως μέσο για την ενίσχυση του σεβασμού απέναντι στη διαφορετικότητα σε παιδιά προσχολικής ηλικίαςel
dc.typeΜεταπτυχιακή διπλωματική εργασίαel

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Διπλωματική εργασία_Αλεφραγκή Ειρήνη.pdf
Size:
24.83 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
933 B
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών (Μ. Δ. Ε.)