Η επίδραση ενός συστηματικού προγράμματος νευρομϋικής άσκησης στη βελτίωση της αδρής και λεπτής κινητικότητας μαθητών με νοητική αναπηρία

Simple item page
dc.contributor.advisorΣτρίγκας, Αθανάσιος
dc.contributor.authorΠαπαγεωργίου, Παρασκευή
dc.contributor.committeeΜουζόπουλος, Γεώργιος
dc.contributor.committeeΚαπρίνης, Στυλιανός
dc.contributor.departmentΤμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμούel
dc.contributor.facultyΣχολή Επιστημών Ανθρώπινης Κίνησης και Ποιότητας Ζωήςel
dc.contributor.masterΟργάνωση και Διαχείριση Αθλητικών Δραστηριοτήτων για Άτομα με Αναπηρίες (Α.μεΑ.)el
dc.date.accessioned2025-06-19T08:20:14Z
dc.date.available2025-06-19T08:20:14Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractΣκοπός της παρούσας μελέτης ήταν να διερευνηθεί η επίδραση ενός προγράμματος νευρομϋικής άσκησης διάρκειας οκτώ εβδομάδων στη βελτίωση της αδρής και λεπτής κινητικότητας μαθητών με νοητική αναπηρία. Στην προοπτική μελέτη συμμετείχαν συνολικά 43 μαθητές ηλικίας 9 έως 11 ετών, οι οποίοι χωρίστηκαν σε τρεις ομάδες. Η Ομάδα Ι περιλάμβανε 15 μαθητές με νοητική αναπηρία που συμμετείχαν στην παρέμβαση, η Ομάδα ΙΙ 15 μαθητές τυπικής ανάπτυξης που ακολούθησαν το ίδιο πρόγραμμα, και η Ομάδα ΙΙΙ 13 μαθητές με νοητική αναπηρία που δεν συμμετείχαν στην παρέμβαση. Καταγράφηκαν δημογραφικά στοιχεία (ηλικία, φύλο, βάρος, ύψος) και γνωστικά χαρακτηριστικά των συμμετεχόντων με βάση την ελληνική έκδοση του Mini Mental Test for Children. Η αξιολόγηση της κινητικότητας πραγματοποιήθηκε μέσω του Bruininks Oseretsky Test of Motor Proficiency – Short Form (BOTMP-SF), πριν και μετά την παρέμβαση. Το πρόγραμμα άσκησης διάρκειας 50 λεπτών και συχνότητας δύο φορές την εβδομάδα, βασίστηκε στα πρωτόκολλα των Priyono et al. (2021) και Shavikloo & Norahteh (2018) και στόχευε στην ενίσχυση της νευρομυϊκής ανάπτυξης. Η στατιστική ανάλυση έγινε με το λογισμικό SPSS 24, με επίπεδο στατιστικής σημαντικότητας p<0.05. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι μαθητές με νοητική αναπηρία που συμμετείχαν στο πρόγραμμα παρουσίασαν στατιστικώς σημαντική βελτίωση της κινητικής τους απόδοσης (από 26.84 ± 12.71 σε 40.48 ± 16.26, T-score = -2.39, p=0.01). Αντίθετα, δεν καταγράφηκαν αντίστοιχες μεταβολές στις υπόλοιπες ομάδες. Η τελική κινητική αξιολόγηση συσχετίστηκε θετικά με την αρχική επίδοση (p<0,005), την κατηγορία μαθητών με νοητική αναπηρία που συμμετείχαν στο πρόγραμμα (p<0,005) και την ηλικία άνω των 9 ετών (p<0,044), ενώ αρνητικά επηρεάστηκε από το πολύ χαμηλό επίπεδο νοητικής λειτουργίας (p<0,05). Ιδιαίτερα, οι μαθητές με μέτρια νοητική αναπηρία παρουσίασαν τα μεγαλύτερα οφέλη, αναδεικνύοντας τη σημασία της προσαρμοσμένης άσκησης (p<0,05). Συμπερασματικά, οι μαθητές με νοητική αναπηρία που έχουν υψηλότερη αρχική κινητική απόδοση, καλύτερο νοητικό επίπεδο και είναι ηλικίας μεγαλύτερης των 9 ετών, εμφανίζουν σημαντική βελτίωση, έπειτα από τη συμμετοχή τους σε πρόγραμμα νευρομϋικής άσκησης.el
dc.description.abstracttranslatedThe purpose of the present study was to investigate the effects of an eight-week neuromuscular exercise program on the improvement of gross and fine motor skills in students with intellectual disabilities. A total of 43 students aged 9 to 11 years participated in this prospective study, divided into three groups. Group I included 15 students with intellectual disabilities who took part in the exercise-based program. Group II consisted of 15 typically developing students who followed the same program, and Group III comprised 13 students with intellectual disabilities who did not participate in any intervention. Demographic data (age, gender, weight, height) and cognitive characteristics were recorded based on the Greek version of the Mini Mental Test for Children. Motor performance was assessed before and after the intervention using the Greek version of Bruininks Oseretsky Test of Motor Proficiency – Short Form (BOTMP-SF). The 50-minute exercise program per session, delivered twice a week, was based on the protocols of Priyono et al. (2021) and Shavikloo & Norahteh (2018), aiming to enhance neuromuscular development. Statistical analysis was conducted using SPSS 24, with the significance level set at p<0.05. Results indicated that students with intellectual disabilities who participated in the program showed a statistically significant improvement in motor performance (from 26.84 ± 12.71 to 40.48 ± 16.26, T-score = -2.39, p=0.01). In contrast, no significant improvement was observed in the other two groups. Final motor performance was positively correlated with initial performance (p<0.005), participation in the intervention group with intellectual disabilities (p<0.005), and age over 9 years (p<0.044), and negatively affected by very low cognitive function (p<0.05). Students with moderate intellectual disability benefited the most, highlighting the importance of tailored exercise (p<0.05). In conclusion, students with intellectual disabilities who have higher initial motor performance, better cognitive levels, and are older than 9 years demonstrate significant improvement after participating in an eight-week exercise-based program.el
dc.format.extent152el
dc.identifier.urihttps://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/8963
dc.language.isoelel
dc.publisherΠανεπιστήμιο Πελοποννήσουel
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/*
dc.subjectΕιδική εκπαίδευσηel
dc.subjectΠαιδιά με ειδικές ανάγκες - Εκπαίδευσηel
dc.subjectΠαιδιά με διανοητικές αναπηρίες - Εκπαίδευσηel
dc.subjectΝοητική υστέρησηel
dc.subjectSpecial educationel
dc.subjectChildren with disabilities - Educationel
dc.subjectChildren with mental disabilities - Educationel
dc.subjectMental retardationel
dc.subject.keywordΝευρομυϊκή άσκησηel
dc.subject.keywordΝοητική αναπηρίαel
dc.subject.keywordΑδρή κινητικότηταel
dc.subject.keywordΛεπτή κινητικότηταel
dc.subject.keywordΚινητική ανάπτυξηel
dc.subject.keywordNeuromuscular exerciseel
dc.subject.keywordIntellectual disabilityel
dc.subject.keywordMotor developmentel
dc.subject.keywordGross motor skillsel
dc.subject.keywordFine motor skillsel
dc.titleΗ επίδραση ενός συστηματικού προγράμματος νευρομϋικής άσκησης στη βελτίωση της αδρής και λεπτής κινητικότητας μαθητών με νοητική αναπηρίαel
dc.title.alternativeThe effect of a systematic neuromuscular exercise program on the improvement of gross and fine motor skills in students with intellectual disabilitiesel
dc.typeΜεταπτυχιακή διπλωματική εργασίαel

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Papageorgiou_6062202303041.pdf
Size:
4.26 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
933 B
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού (Μ. Δ. Ε.)