Η Συμβολή των ΚΔΑΠ ΑμεΑ στη βελτίωση της Ποιότητας Ζωής ατόμων στο φάσμα του Αυτισμού
| dc.contributor.advisor | Στρίγκας, Αθανάσιος | |
| dc.contributor.author | Γιαπιτζάκη, Μαριλένα | |
| dc.contributor.committee | Παπαλουκάς, Μάριος-Δανιήλ | |
| dc.contributor.committee | Βρόντου, Ουρανία | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Επιστημών Ανθρώπινης Κίνησης και Ποιότητας Ζωής | el |
| dc.contributor.master | Οργάνωση και Διαχείριση Αθλητικών Δραστηριοτήτων για Άτομα με Αναπηρίες (Α.μεΑ.) | el |
| dc.date.accessioned | 2022-10-25T09:18:23Z | |
| dc.date.available | 2022-10-25T09:18:23Z | |
| dc.date.issued | 2022-10-24 | |
| dc.description.abstract | H αύξηση του ποσοστού παιδιών με αυτισμό τα τελευταία χρόνια, αποτελεί έναν από τους κύριους λόγους επαναπροσδιορισμού και αναδιοργάνωσης των στόχων και των πρακτικών εφαρμογών, τόσο για τους εκπαιδευτικούς ειδικής και γενικής αγωγής, όσο και για τους φορείς κοινωνικής μέριμνας. Ο ελληνικός χώρος, χρήζει άμεσης εφαρμογής μιας κοινωνικής και εκπαιδευτικής πολιτικής, ώστε τα άτομα με αυτισμό να λαμβάνουν εκπαίδευση, η οποία θα βελτιώσει μελλοντικά το επίπεδο και την ποιότητα ζωής τους, θα ενισχύσει την κοινωνική τους ανάπτυξη και θα προωθήσει άμεσα την κοινωνική τους ενσωμάτωση. Τα άτομα με αυτισμό, έχουν άμεση ανάγκη από ένα εκπαιδευτικό πλαίσιο το οποίο δεν θα περιορίζεται στις παροχές του γενικού και του ειδικού σχολείου, αλλά θα στηρίζεται ταυτόχρονα από ένα παράλληλο πρόγραμμα εκπαίδευσης χαρακτηριζόμενο από ψυχαγωγικές και ψυχοκινητικές δραστηριότητες, οι οποίες θα συντελούν στην κοινωνική αλληλεπίδραση των παιδιών αυτών, με άτομα που δεν χαρακτηρίζονται από κάποιο σύνδρομο διαταραχής ή από κάποιας μορφής αναπηρία και στην αυτονομία τους αναφορικά προς την κοινωνική συμμετοχή και τη λήψη αποφάσεων. Τα ΚΔΑΠ ΑμεΑ, αποτελούν ένα αναδυόμενο κοινωνικό και εκπαιδευτικό πρόγραμμα το οποίο αίρει την αντίληψη του κοινωνικού αποκλεισμού και στηρίζει την ιδεολογία της ίσης κοινωνικής δραστηριοποίησης και βελτίωσης των διαπροσωπικών σχέσεων. | el |
| dc.description.abstracttranslated | For the last few years, communities have been featured by a considerable increase in cases of Children with Autism Spectrum Disorder, an issue that sets forth the need of reconsidering and revisiting targets and practices on behalf of Social Services, Educators, Instructors and Specialized Trainers. With the respect to the needs of the Greek Community, it is undisputable the fact that this society is in great need of methods and policies, such that children with Autism Spectrum Disorder are provided with educational, communicative and interactive schedules that will enhace their Quality of Life as well as their social development and inclusion. Children with Autism Spectrum Disorder are that case of children whose life demands not only the standard educational practices and schedules as they are applied at general schools but also a concurrent educational frame featured by recreational activities and activities that can help them develop their psychomotor, interpersonal and communicative skills. The Greek community Leisure Centers for Children with Disabilities constitute a new socially standardised educational institution that, through its services, abrogates views and social norms associated with marginalization and social exclusion and at the same time promotes the ideals of equal rights to socialization, participation to social activities and improvement of interpersonal relations. | el |
| dc.format.extent | 89 | el |
| dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/6850 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26263/amitos-355 | |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Αυτιστικά παιδιά - Εκπαίδευση | el |
| dc.subject | Ειδική εκπαίδευση | el |
| dc.subject | Ενσωμάτωση στην εκπαίδευση | el |
| dc.subject | Ποιότητα ζωής - Άτομα με ειδικές ανάγκες | el |
| dc.subject | Ενταξιακή εκπαίδευση | el |
| dc.subject | Autistic children - Education | el |
| dc.subject | Special education | el |
| dc.subject | Mainstreaming in education | el |
| dc.subject | Quality of life - People with disabilities | el |
| dc.subject | Inclusive education | el |
| dc.subject.keyword | Αυτισμός | el |
| dc.subject.keyword | Κοινωνική Ενσωμάτωση | el |
| dc.subject.keyword | Εργοθεραπεία | el |
| dc.subject.keyword | Δραστηριοποίηση | el |
| dc.subject.keyword | Μουσικοθεραπεία | el |
| dc.subject.keyword | Autism | el |
| dc.subject.keyword | Social Integration | el |
| dc.subject.keyword | Occupational Therapy | el |
| dc.subject.keyword | Activity | el |
| dc.subject.keyword | Music Therapy | el |
| dc.subject.keyword | Ενταξιακή εκπαίδευση | el |
| dc.title | Η Συμβολή των ΚΔΑΠ ΑμεΑ στη βελτίωση της Ποιότητας Ζωής ατόμων στο φάσμα του Αυτισμού | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |