ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΤΟΥΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ
| dc.contributor.advisor | Παπαδιαμαντάκη, Παναγιώτα | |
| dc.contributor.author | Πασχαλούδης, Δημήτριος | |
| dc.contributor.committee | Καρακατσάνη, Δέσποινα | |
| dc.contributor.committee | Δημόπουλος, Κωνσταντίνος | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
| dc.contributor.master | Εκπαιδευτική Πολιτική και Διοίκηση | el |
| dc.date.accessioned | 2021-12-01T13:25:17Z | |
| dc.date.available | 2021-12-01T13:25:17Z | |
| dc.date.issued | 2021-07-05 | |
| dc.description | Αριθμός Εισαγωγής: 013083 cd | el |
| dc.description.abstract | Η παρούσα εργασία ασχολείται με την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών. Αρχικά, στην εργασία γίνεται αναφορά στην έννοια της επαγγελματικής ανάπτυξης και συγκεκριμένα στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών. Επίσης, αναφέρονται οι ανάγκες και τα εμπόδια των εκπαιδευτικών για επαγγελματική ανάπτυξη και παρουσιάζονται στοιχεία της επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών στα σχολεία. Τέλος, γίνεται αναφορά στη επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών στην Ελλάδα, όπου παρουσιάζονται σχετικές έρευνες. Στο δεύτερο μέρος της εργασίας πραγματοποιείται έρευνα με σκοπό να διερευνηθεί η σχολική μονάδα ως φορέας επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Πιο συγκεκριμένα, μέσα από την έρευνα έγινε προσπάθεια να διερευνηθεί πόσο συχνά πραγματοποιούνται προγράμματα ενδοσχολικής επιμόρφωσης, ποια είναι τα πιο σημαντικά αποτελέσματα της ενδοσχολικής επιμόρφωσης και τους σημαντικότερους λόγους για τους οποίους οι εκπαιδευτικοί θα επιλέγανε να παρακολουθήσουν ένα πρόγραμμα ενδοσχολικής επιμόρφωσης. Επίσης, διερευνήθηκαν οι σημαντικότεροι παράγοντες από τους οποίους εξαρτάται η επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών, τα σημαντικότερα κριτήρια που είναι σημαντικό να πληρούνται ώστε τα προγράμματα επαγγελματικής ανάπτυξης που οργανώνονται στο σχολείο να είναι αποτελεσματικά και οι δυνατότητες που προσφέρονται στη σχολική μονάδα στην οποία υπηρετούν οι εκπαιδευτικοί για επαγγελματική ανάπτυξη. | el |
| dc.description.abstracttranslated | The present work deals with the professional development of teachers. Initially, the work refers to the concept of professional development and specifically to the professional development of teachers. Also, the needs and obstacles of teachers for professional development are reported and elements of the professional development of teachers in schools are presented. Finally, reference is made to the professional development of teachers in Greece, where relevant research is presented. In the second part of the work, research is carried out in order to investigate the school unit as a body of professional development of teachers. More specifically, through the research, an attempt was made to investigate how often in - school training programs are carried out, what are the most important results of in - school training and the most important reasons why teachers would choose to attend an in - school training program. The most important factors on which the professional development of teachers depends, the most important criteria that are important to be met in order for the professional development programs organized in the school to be effective and the possibilities offered in the school where the teachers serve for business development. | el |
| dc.format.extent | 99 | el |
| dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/6334 | |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Εκπαιδευτικοί -- Επιμόρφωση -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Επαγγελματική ανάπτυξη -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Συνεχιζόμενη εκπαίδευση -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Σχολική διοίκηση και οργάνωση -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση και κράτος -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση, Πρωτοβάθμια -- Ελλάδα | el |
| dc.subject.keyword | Επαγγελματική ανάπτυξη | el |
| dc.subject.keyword | Ενδοσχολική επιμόρφωση | el |
| dc.subject.keyword | Εκπαιδευτικοί | el |
| dc.subject.keyword | Professional development | el |
| dc.subject.keyword | In - school training | el |
| dc.subject.keyword | Teachers | el |
| dc.title | ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΤΟΥΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |