Η στάση των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για τον θεσμό της αξιολόγησης
| dc.contributor.advisor | Νικολακάκη, Μαρία | |
| dc.contributor.author | Βελισσαρίου, Αναστασία | |
| dc.contributor.committee | Καρακατσάνη, Δέσποινα | |
| dc.contributor.committee | Παπαδιαμαντάκη, Παναγιώτα | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
| dc.contributor.master | Κοινωνικές Διακρίσεις, Μετανάστευση και Ιδιότητα του Πολίτη | el |
| dc.date.accessioned | 2016-09-20T09:52:27Z | |
| dc.date.available | 2016-09-20T09:52:27Z | |
| dc.date.issued | 2016-06 | |
| dc.description | Αριθμός Εισαγωγής: 011558-011559 cd | el |
| dc.description.abstract | Η παρούσα διπλωματική εργασία στοχεύει στην παρουσίαση της στάσης των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στο θεσμό της αξιολόγησης. Σκοπός της είναι να καταγράψει τις απόψεις και τις αντιδράσεις των εκπαιδευτικών που συμμετείχαν στην έρευνα ως προς τη μορφή και τα χαρακτηριστικά ενός συστήματος αξιολόγησης και να αναδείξει τα κριτήρια που οι ίδιοι υποδεικνύουν ως πιο σημαντικά για την αξιολόγηση του έργου τους. Αρχικά θα παρουσιαστεί το εκπαιδευτικό σύστημα στην Ελλάδα, τα προβλήματα που αντιμετωπίζει και πώς αυτό επηρεάστηκε από τις πολιτικές και κοινωνικές εξελίξεις της χώρας. Εν συνεχεία, και με χρονολογική σειρά θα αναλυθεί η πορεία των διαφόρων συστημάτων αξιολόγησης που εφαρμόστηκαν στην ελληνική επικράτεια παρουσιάζοντας ταυτόχρονα αξιολογικές διαδικασίες, μοντέλα και είδη αξιολόγησης άλλων χωρών, καθώς επίσης και την αναγκαιότητα ύπαρξης ενός θεσμοθετημένου πλαισίου αξιολόγησης του εκπαιδευτικού συστήματος. Επιπρόσθετα, βάσει των δεικτών που προτείνονται από το Παρατηρητήριο της ΑΕΕ1, προσεγγίζονται οι έννοιες της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου και της σχολικής μονάδας και ειδικότερα επεξηγείται η έννοια της αυτοαξιολόγησης. Για την συλλογή των εν λόγω δεδομένων, χρησιμοποιήθηκε η ποσοτική – ποιοτική ερευνητική μέθοδος των ερωτηματολόγιων, με το ερευνητικό δείγμα να αποτελείται από εκπαιδευτικούς μονάδων της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης του Νομού Κορίνθιας. Τέλος, έχοντας ως βάση την ανάλυση των δεδομένων της εν λόγω έρευνας, η παρούσα διπλωματική εργασία στοχεύει στο να αναδείξει το γεγονός ότι προκειμένου το σύστημα αξιολόγησης των εκπαιδευτικών να είναι αποδοτικό, είναι ζωτικής σημασίας η προσαρμογή του στις εκάστοτε ανάγκες και επιθυμίες των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. | el |
| dc.description.abstracttranslated | This thesis presents the attitude of primary school teachers in the statute of evaluation. Its purpose is to record the opinions and reactions of teachers to the form and characteristics of an evaluation system and to highlight the criteria they indicate as the most important for the assessment of their work. Initially, describes the education system in Greece, the problems it faces and how it was influenced by political mainstreams and social situations. The course of evaluation systems in Greece is analyzed in the time axis while giving references to the evaluative processes of other countries. It also remarks the necessity of an evaluative framework in education by analyzing various models and types of evaluation. In addition, approaches the concepts of evaluation of the educational project and the school unit based on the indicators proposed by the Observatory of Educational Work Evaluation and in particular explains the meaning of self-evaluation. The research method used was that of collecting data from questionnaires. The sample came from teachers serving in schools of Primary Education of the Prefecture of Corinthia. The conclusions of this thesis can be used to adapt eventually the evaluation system to the needs and desires of those serving in primary education. | el |
| dc.format.extent | 142 σελ. | el |
| dc.identifier.uri | http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/2800 | |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Εκπαίδευση, Πρωτοβάθμια -- Αξιολόγηση | el |
| dc.subject | Εκπαιδευτικοί -- Αξιολόγησή των | el |
| dc.subject.keyword | Πρωτοβάθμια εκπαίδευση | el |
| dc.subject.keyword | Αξιολόγηση | el |
| dc.subject.keyword | Αυτοαξιολόγηση | el |
| dc.subject.keyword | Απόδοση | el |
| dc.subject.keyword | Εκπαιδευτικός | el |
| dc.subject.keyword | Primary education | el |
| dc.subject.keyword | Evaluation | el |
| dc.subject.keyword | Self-evaluation | el |
| dc.subject.keyword | Performance | el |
| dc.subject.keyword | Teacher | el |
| dc.title | Η στάση των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για τον θεσμό της αξιολόγησης | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |