Εκπαίδευση των Ρομά και κοινωνικός αποκλεισμός. Εκπαιδευτικές πρακτικές και σχολική πορεία του 3ου Δ.Σχ. Ζεφυρίου
| dc.contributor.advisor | Καρακατσάνη, Δέσποινα | |
| dc.contributor.author | Τσιτσιπά, Ειρήνη-Παρασκευή | |
| dc.contributor.committee | Νικολακάκη, Μαρία | |
| dc.contributor.committee | Παπαδιαμαντάκη, Παναγιώτα | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
| dc.contributor.master | Κοινωνικές Διακρίσεις, Μετανάστευση και Ιδιότητα του Πολίτη | el |
| dc.date.accessioned | 2019-06-13T13:29:21Z | |
| dc.date.available | 2019-06-13T13:29:21Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description | Αριθμός Εισαγωγής: 012254-012255 cd | el |
| dc.description.abstract | Η παρούσα έρευνα πραγματεύεται το φαινόμενο της σχολικής διαρροής και του κοινωνικού αποκλεισμού στην εκπαίδευση των Ρομά μαθητών/ριων του 3ου Δημοτικού Σχολείου Ζεφυρίου. Πραγματοποιείται η αναζήτηση τω παραγόντων που προκαλούν τη μη τακτική φοίτηση τους καθώς και οι τρόποι βελτίωσης των συνθηκών της εκπαίδευσης, μέσα από διάφορες εκπαιδευτικές τεχνικές που εφαρμόζουν οι εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του συγκεκριμένου σχολείου προκειμένου να προσελκύσουν τους μαθητές/ριες Ρομά στη σχολική κοινότητα και να κατανοήσουν την αξία και τα οφέλη της εκπαίδευσης. Το μεθοδολογικό εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε είναι η ημι- δομημένη συνέντευξη και τα ερευνητικά υποκείμενα είναι οι εκπαιδευτικοί και η Διευθύντρια του 3ου Δημοτικού Σχολείου Ζεφυρίου. Αναλύοντας τα δεδομένα των συνεντεύξεων, συμπεραίνεται ότι πρόκειται για ένα πολυπαραγοντικό φαινόμενο και κύριος ανασταλτικός παράγοντας διαφαίνεται το οικογενειακό περιβάλλον. | el |
| dc.description.abstracttranslated | The present research analyses the phenomenon of school dropout and social exclusion in the education of Roma students of the 3rd Elementary School of Zephyri. There is a search for the factors that cause their irregular attendance as well as ways to improve the conditions of education through various educational techniques applied by primary school teachers of the particular school in order to attract Roma pupils to the school community and to understand the value and benefits of education. The methodological tool used is the semi-structured interview and the research subjects are the teachers and the School Principal of the 3rd Elementary School of Zephyri. By analyzing the interview data, it is concluded that this is a multifactorial phenomenon and the main inhibitory factor is the family environment. | el |
| dc.format.extent | 188 σελ. | el |
| dc.identifier.uri | http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/5157 | |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Τσιγγάνοι -- Εκπαίδευση -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Τσιγγάνοι -- Κοινωνικός αποκλεισμός -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Τσιγγάνοι -- Κοινωνικές συνθήκες -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Σχολική αποτυχία -- Ελλάδα | el |
| dc.subject.keyword | Ρομά | el |
| dc.subject.keyword | Κοινωνικός αποκλεισμός | el |
| dc.subject.keyword | Σχολική διαρροή | el |
| dc.subject.keyword | Roma | el |
| dc.subject.keyword | Social exclusion | el |
| dc.subject.keyword | School dropout | el |
| dc.title | Εκπαίδευση των Ρομά και κοινωνικός αποκλεισμός. Εκπαιδευτικές πρακτικές και σχολική πορεία του 3ου Δ.Σχ. Ζεφυρίου | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |