Πώς η δημιουργική γραφή μπορεί να βοηθήσει στην ανάπτυξη της ενσυναίσθησης σε παιδιά δημοτικού;
| dc.contributor.advisor | Κωστή, Αικατερίνη | |
| dc.contributor.author | Τσιώτη, Εμμέλεια Δανάη | |
| dc.contributor.committee | Δημητριάδης, Δημήτρης | |
| dc.contributor.committee | Κόνδης, Γεώργιος | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Θεατρικών Σπουδών | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Καλών Τεχνών | el |
| dc.contributor.master | Δημιουργική Γραφή, Θέατρο και Πολιτιστικές Βιομηχανίες: Καλλιτεχνικές, ερευνητικές και παιδαγωγικές εφαρμογές | el |
| dc.date.accessioned | 2024-06-03T11:50:57Z | |
| dc.date.available | 2024-06-03T11:50:57Z | |
| dc.date.issued | 2024-02-28 | |
| dc.description.abstract | Η παρούσα μεταπτυχιακή εργασία έχει ως σκοπό να διερευνήσει κατά πόσο μπορεί να αναπτυχθεί η ενσυναίσθηση με την αξιοποίηση της δημιουργικής γραφής σε μαθητές του Δημοτικού σχολείου. Πρόκειται για μια μελέτη περίπτωσης που έγινε στο 54ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών και συγκεκριμένα στην Στ1 τάξη, όπου πραγματοποιήθηκαν δώδεκα παρεμβάσεις με ασκήσεις δημιουργικής γραφής. Κατά τη διάρκεια των παρεμβάσεων οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με τη δημιουργική γραφή μέσω δραστηριοτήτων αλλά και ασκήσεων. Στόχος των παρεμβάσεων ήταν οι μαθητές να δημιουργήσουν ιστορίες, χρησιμοποιώντας την φαντασία τους και τα στοιχεία από τον χαρακτήρα τους. Ακολουθήθηκε η μεικτή μέθοδος σε αυτή την ερευνητική αυτή εργασία με δείγμα δεκαέξι μαθητών. Για την ποσοτική έρευνα πριν την έναρξη και μετά το τέλος των παρεμβάσεων συμπληρώθηκε από τους μαθητές το ερωτηματολόγιο για να μετρηθεί η ενσυναίσθηση των παιδιών. Η ποιοτική έρευνα έγινε με βάση το ημερολόγιο της ερευνήτριας όπου είχαν καταγραφεί όλα τα στοιχεία των παρεμβάσεων. Χρησιμοποιήθηκε, επίσης, η παρατήρηση και η συμμετοχή των παιδιών, καθώς και τα γραπτά τους δημιουργήματα ως τεκμήρια. Επιπλέον, η δασκάλα που ήταν παρούσα σε κάθε συνάντηση λειτούργησε ως κριτική φίλη για τη διαδικασία της έρευνας. Στην ποσοτική ανάλυση που έγινε μέσω του προγράμματος SPSS αποτυπώθηκε ότι υπήρχε μια αύξηση, αν και όχι στατιστικά σημαντική, ως προς την ενσυναίσθηση των μαθητών που συμμετείχαν στην έρευνα. Όσον αφορά στην ενσυναίσθηση τα παιδιά φάνηκε να αναπτύσσουν κυρίως την συναισθηματική πλευρά της. Η μελέτη αυτή έδειξε την σπουδαιότητα της δημιουργικής γραφής στην εκπαίδευση για την ανάπτυξη της ενσυναίσθησης. | el |
| dc.description.abstracttranslated | The aim of this thesis is to investigate whether empathy can be developed with the help of creative writing in students of the sixth grade of primary school. It is a case study conducted at the 54th Primary School of Athens where twelve interventions with creative writing exercises were carried out. During the interventions, students were exposed to creative writing through activities and exercises. The aim of the interventions was for the students to create stories using their imagination and elements from their character. The mixed method was followed in this research project with a sample of sixteen students. For the quantitative research before and after the interventions, the students completed the questionnaire before and after the interventions to measure the empathy of the children. The qualitative research was based on the researcher's diary in which all elements of the interventions were recorded. Observation and participation of the children as well as written evidence from the students was also used. In addition, the teacher who was present at each meeting acted as a critical friend for the research process. In the quantitative analysis done through the charts and graphs from the SPSS program, it was reflected that there was an increase in the empathy of the data studied. In terms of qualitative empathy the children seemed to develop mainly emotional empathy. This study showed the importance of creative writing in education for the development of empathy. | el |
| dc.format.extent | 103 | el |
| dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/8051 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26263/amitos-1553 | |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.subject | Δημιουργική γραφή | el |
| dc.subject | Ενσυναίσθηση | el |
| dc.subject | Πρωτοβάθμια εκπαίδευση | el |
| dc.subject | Μελέτη περίπτωσης | el |
| dc.subject | Ποιοτική έρευνα | el |
| dc.subject.keyword | Ενσυναίσθηση, Δημιουργική Γραφή στην Εκπαίδευση, ποσοτική έρευνα, ποιοτική έρευνα, μελέτη περίπτωσης | el |
| dc.title | Πώς η δημιουργική γραφή μπορεί να βοηθήσει στην ανάπτυξη της ενσυναίσθησης σε παιδιά δημοτικού; | el |
| dc.title.alternative | How could creative writing help in the development of empathy in primary school children? | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |