Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες - Οι γνώσεις και η συμβολή των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στην ανίχνευσή τους.
| dc.contributor.advisor | Κουτσούκου, Ηλέκτρα | |
| dc.contributor.author | Κοράκη, Κονδύλω | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
| dc.contributor.master | Κοινωνικές Διακρίσεις, Μετανάστευση και Ιδιότητα του Πολίτη | el |
| dc.date.accessioned | 2020-07-21T06:37:11Z | |
| dc.date.issued | 2019-02 | |
| dc.description | Αριθμός Εισαγωγής: 012604 cd | el |
| dc.description.abstract | Τα τελευταία χρόνια τα ερευνητικά δεδομένα της επιστημονικής κοινότητας (Μαρκοβίτης & Τζουριάδου, 1991, Kaplan & Sadock, 1985, κ.α ) παρουσιάζουν πως ένας αξιοπρόσεκτος αριθμός μαθητών (20% - 30%) του συνόλου του μαθητικού πληθυσμού εμφανίζει κατά την εκπαιδευτική του πορεία δυσκολίες στη μάθηση, οι οποίες έχουν αντανάκλαση στην εκπαιδευτική του εξέλιξη. Η αναγκαιότητα της αναγνώρισης (διάγνωσης), της αξιολόγησης αλλά και της ιδιαίτερης αντιμετώπισης των παιδιών με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες , φαίνεται στις περιπτώσεις εκείνες όπου δεν εφαρμόζεται ειδικό θεραπευτικό πρόγραμμα παρέμβασης ή αντιμετωπίζονται το ίδιο με τους με τους υπόλοιπους μαθητές με αποτέλεσμα να διαπιστώνουμε πολλές φορές ότι το μαθησιακό επίπεδο τελειόφοιτων μαθητών του Δημοτικού να ανταποκρίνεται με των πρώτων τάξεων του Δημοτικού. Οι μαθησιακές δυσκολίες εκτός από τις πρωτογενείς επιπτώσεις στην ακαδημαϊκή εξέλιξη του μαθητή, έχουν και δευτερογενείς εξίσου σημαντικές ή και περισσότερο σημαντικές επιπτώσεις στους ψυχοσυναισθηματικούς, κοινωνικούς τομείς. Τα παιδιά αυτά παρουσιάζουν προβλήματα στη συμπεριφορά, στην επικοινωνία, έχουν ελλιπείς κοινωνικές δεξιότητες, χαμηλή αυτογνωσία και αυτοαντίληψη. Οι εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, καλούνται να αναγνωρίσουν έγκαιρα τους μαθητές με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες. Η εξακρίβωση των γνώσεων και η συμβολή τους στην αντιμετώπιση τους, αποτελεί το σημαντικότερο κομμάτι της παρούσας εργασίας. | el |
| dc.description.abstracttranslated | In recent years, research data from the scientific community (Markovitis & Tzouriadou 1991, Kaplan & Sadock, 1985, κ.α) show that a remarkable number of students (20 – 30%) among the whole student population during academic process, presents with learning difficulties that reflect to their overall development. The necessity of recognizing (diagnosing), evaluating and coping properly with children with Specific Learning Disabilities, is mainly seen in those cases where no specific therapeutic intervention is applied or where these children are treated in the same way as the rest of the pupils. As a result we often observe that the level of learning of these elementary pupils of last grades corresponds to that of pupils of first grades. Learning difficulties apart from the primary impact on students’ academic development also have secondary equally important or even more significant effects on psychological, emotional and social sector. These children have problems with behavior and communication and they lack of social skills, self-awareness & self-esteem. Primary school teachers are urged to recognize early enough students with Specific Learning difficulties. Identifying their level of awareness and their contribution to therapeutic intervention constitutes the main target of this study. | el |
| dc.format.extent | 98 | el |
| dc.identifier.uri | http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/5663 | |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες -- Εκπαίδευση | el |
| dc.subject | Μαθησιακές δυσκολίες -- Ψυχολογικές απόψεις | el |
| dc.subject | Μαθησιακές δυσκολίες -- Κοινωνικές απόψεις | el |
| dc.subject | Ενσωμάτωση στην εκπαίδευση | el |
| dc.subject | Δάσκαλοι -- Εκπαίδευση των | el |
| dc.subject | Εκπαιδευτική συμβουλευτική | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση, Πρωτοβάθμια | el |
| dc.title | Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες - Οι γνώσεις και η συμβολή των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στην ανίχνευσή τους. | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
| dcterms.embargoLiftDate | 2023-07-21T06:37:12Z | |
| dcterms.embargoTerms | 3 years | el |