Η δραματική τέχνη στην εκπαίδευση ως εργαλείο εργοθεραπευτικής πρακτικής με στόχο τη βελτίωση της κοινωνικής συμμετοχής σε παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

Simple item page
dc.contributor.advisorΚωστή, Κατερίνα
dc.contributor.authorΜαλιχούδη, Αναστασία
dc.contributor.committeeΚόνδης, Γεώργιος
dc.contributor.committeeΖώνιου, Χριστίνα
dc.contributor.departmentΤμήμα Θεατρικών Σπουδώνel
dc.contributor.facultyΣχολή Καλών Τεχνώνel
dc.contributor.masterΔραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong Learningel
dc.date.accessioned2025-03-06T12:31:15Z
dc.date.available2025-03-06T12:31:15Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractΗ παρούσα μεταπτυχιακή εργασία διερευνά τη χρήση της δραματικής τέχνης στην εκπαίδευση ως εργαλείο εργοθεραπευτικής πρακτικής, με σκοπό τη βελτίωση της κοινωνικής συμμετοχής παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Η μελέτη βασίζεται στην ανάγκη ανάπτυξης εναλλακτικών παιδαγωγικών και θεραπευτικών προσεγγίσεων που ενισχύουν την κοινωνική ένταξη αυτών των παιδιών. Οι κύριοι στόχοι της έρευνας είναι να αναλυθεί πώς η δραματική τέχνη μπορεί να υποστηρίξει την ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων, να διερευνηθεί η εφαρμογή της στο πλαίσιο της εργοθεραπείας και να αξιολογηθούν τα αποτελέσματα της παρέμβασης σε παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Για την επίτευξη αυτών των στόχων, η έρευνα ακολούθησε μια ποιοτική προσέγγιση μέσω έρευνας δράσης, η οποία επέτρεψε τη συνεχή προσαρμογή των παρεμβάσεων στις ανάγκες των συμμετεχόντων παιδιών. Το δείγμα περιλάμβανε παιδιά με διαφορετικά είδη ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών (διαταραχή αυτιστικού φάσματος, μαθησιακές δυσκολίες, ΔΕΠΥ, οριακή νοημοσύνη και σύνδρομο Τουρέτ), τα οποία συμμετείχαν σε ένα δομημένο πρόγραμμα δραματικής τέχνης στο πλαίσιο εργοθεραπευτικών παρεμβάσεων. Τα αποτελέσματα της έρευνας ανέδειξαν τη θετική επίδραση της δραματικής τέχνης στην ενίσχυση της κοινωνικής αλληλεπίδρασης, της αυτοπεποίθησης και της συναισθηματικής έκφρασης των παιδιών. Οι συμμετέχοντες παρουσίασαν βελτίωση στη λεκτική και μη λεκτική επικοινωνία, στην ικανότητα συνεργασίας και κατανόησης κοινωνικών κανόνων, ενώ παράλληλα εμφάνισαν μειωμένα επίπεδα άγχους και μεγαλύτερη αυτορρύθμιση συμπεριφοράς. Επιπλέον, η εμπλοκή των παιδιών σε δραματικές δραστηριότητες βοήθησε στην ενίσχυση των δεξιοτήτων αλληλεπίδρασης με συνομηλίκους. Η μελέτη καταλήγει στο συμπέρασμα ότι η δραματική τέχνη αποτελεί ένα ισχυρό εργαλείο τόσο για τους εκπαιδευτικούς όσο και για τους εργοθεραπευτές, παρέχοντας νέες δυνατότητες ενσωμάτωσης και εκπαίδευσης παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Τέλος, προτείνεται περαιτέρω έρευνα για την ανάπτυξη πιο εξειδικευμένων προ-γραμμάτων, καθώς και η εφαρμογή παρόμοιων παρεμβάσεων σε διαφορετικά εκπαιδευτικά και θεραπευτικά περιβάλλοντα.el
dc.description.abstracttranslatedThis postgraduate thesis explores the use of drama in education as a tool in occupational therapy practices to enhance the social participation of children with Special Educational Needs. The study is based on the necessity of developing alternative pedagogical and therapeutic approaches that promote the social inclusion of these children. The main objectives of the research are to analyze how drama can support the development of social skills, to investigate its application within the framework of occupational therapy, and to evaluate the outcomes of interventions in children with Special Educational Needs. To achieve these goals, a qualitative approach was adopted through action research, which allowed for continuous adaptation of interventions based on the needs of the participating children. The sample included children with different types of Special Educational Needs (Autism Spectrum Disorder, learning disabilities, ADHD), who participated in a structured drama program as part of occupational therapy interventions. The research findings highlight the positive impact of drama on enhancing social interaction, self-confidence, and emotional expression in children with Special Educational Needs. Participants showed improvements in verbal and non-verbal communication, cooperation skills, and understanding of social norms, while also exhibiting reduced anxiety levels and better behavioral self-regulation. Furthermore, engaging in drama activities helped strengthened peer interaction skills. The study concludes that drama is a powerful tool for both educators and occupational therapists, offering new possibilities for the inclusion and education of children with Special Educational Needs. Finally, further research is recommended to develop more specialized programs and to implement similar interventions in different educational and therapeutic settings.el
dc.format.extent117el
dc.identifier.urihttps://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/8625
dc.language.isoelel
dc.publisherΠανεπιστήμιο Πελοποννήσουel
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/*
dc.subjectΔραματική τέχνηel
dc.subjectΕκπαιδευτικό δράμαel
dc.subjectΕργοθεραπείαel
dc.subjectΚοινωνικές δεξιότητεςel
dc.subjectΠαιδιά με ειδικές ανάγκες - Εκπαίδευσηel
dc.subjectΈρευνα δράσηςel
dc.subjectΠαρέμβασηel
dc.subjectΔΕΠΥel
dc.subject.keywordΔραματική Τέχνη στην Εκπαίδευσηel
dc.subject.keywordΕργοθεραπείαel
dc.subject.keywordκοινωνικές δεξιότητεςel
dc.subject.keywordειδικές εκπαιδευτικές ανάγκεςel
dc.subject.keywordκοινωνική συμμετοχήel
dc.subject.keywordεργοθεραπευτικές προσαρμογέςel
dc.subject.keywordέρευνα δράσηςel
dc.subject.keyworddrama in educationel
dc.subject.keywordoccupational therapyel
dc.subject.keywordsocial skillsel
dc.subject.keywordspecial educational needsel
dc.subject.keywordsocial participationel
dc.subject.keywordoccupational therapy adjustmentsel
dc.subject.keywordaction researchel
dc.titleΗ δραματική τέχνη στην εκπαίδευση ως εργαλείο εργοθεραπευτικής πρακτικής με στόχο τη βελτίωση της κοινωνικής συμμετοχής σε παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκεςel
dc.title.alternativeDrama in Education as a Tool for Occupational Therapy Practice to Improve the Social Participation of Children with Special Educational Needsel
dc.typeΜεταπτυχιακή διπλωματική εργασίαel

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Malichoudi_5052202301017.pdf
Size:
980.47 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
933 B
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών (Μ. Δ. Ε.)