Μελέτη των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με τη σχολική αποτυχία
| dc.contributor.advisor | Δημόπουλος, Κωνσταντίνος | |
| dc.contributor.author | Ζερβού, Αγγελική | |
| dc.contributor.committee | Κουτσαμπέλας, Χρίστος | |
| dc.contributor.committee | Φωτόπουλος, Νίκος | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
| dc.contributor.master | Εκπαιδευτική Πολιτική και Διοίκηση | el |
| dc.date.accessioned | 2024-11-29T12:20:12Z | |
| dc.date.available | 2024-11-29T12:20:12Z | |
| dc.date.issued | 2024-06 | |
| dc.description | Αριθμός Εισαγωγής: 013984 cd | el |
| dc.description.abstract | Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να μελετήσει τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών αναφορικά με την σχολική αποτυχία. Ειδικότερα, τα ερευνητικά ερωτήματα που καλείται να απαντήσει η παρούσα έρευνα σχετίζονται με τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών και την σχολική αποτυχία των μαθητών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, τους λόγους και τους παράγοντες στους οποίους αποδίδουν αυτήν την αποτυχία αλλά και τον ρόλο των εκπαιδευτικών σε αυτή την κατάσταση. Για τη συγκεκριμένη έρευνα υιοθετήθηκε η ποιοτική μεθοδολογία, όπου χρησιμοποιήθηκαν οι συνεντεύξεις ως εργαλείο της έρευνας. Οι εκπαιδευτικοί απάντησαν σε ένα σύνολο 12 ερωτήσεων. Το δείγμα της έρευνας αφορούσε 9 εκπαιδευτικούς. Τα ευρήματα των συνεντεύξεων καταδεικνύουν τον ρόλο των ίδιων των εκπαιδευτικών στον περιορισμό της σχολικής αποτυχίας και της προώθησης της ακαδημαϊκής επιτυχίας των μαθητών. Ακόμη, όσον αφορά τους λόγους και τους παράγοντες που μπορεί να οδηγήσουν στη σχολική αποτυχία, αυτοί σχετίζονται με το μαθησιακό περιβάλλον, τη συμμετοχή των μαθητών, την υποστήριξη για ειδικές ανάγκες, τους εξωτερικούς κοινωνικοοικονομικούς παράγοντες και το οικογενειακό περιβάλλον. Επίσης, οι εκπαιδευτικοί αναγνωρίζουν την σχολική αποτυχία και κρίνουν τις μεθόδους διδασκαλίας απαραίτητες, ώστε να διαμορφωθεί ένα περιβάλλον χωρίς αποκλεισμούς. Ακόμη, είναι αναγκαίο να διατεθούν οι κατάλληλοι πόροι, όπως εξοπλισμός και κατάρτιση των εκπαιδευτικών, ώστε να μπορέσουν να ανταποκριθούν στις ιδιαίτερες ανάγκες των μαθητών. Τέλος, καθίσταται αναγκαία η συνεργασία με τους γονείς ώστε να αναστραφεί το φαινόμενο της σχολικής αποτυχίας. | el |
| dc.description.abstracttranslated | The purpose of this paper is to study the perceptions of teachers regarding school failure. In particular, the research questions that this research seeks to answer are related to teachers' perceptions and students' school failure in primary education, the reasons and factors that attribute this failure and the role of teachers in this situation. For this specific research, the qualitative methodology was adopted, where interviews were used as a research tool. The teachers answered a total of 12 questions. The research sample concerned 9 teachers. Interview findings demonstrate the role of teachers in reducing school failure and promoting student academic success. Also, in terms of the reasons and factors that may lead to school failure, they are related to the learning environment, student participation, support for special needs, external socio-economic factors and the family environment. Also, teachers recognize school failure and consider teaching methods necessary to create an inclusive environment. Finally, it is necessary to adopt the appropriate resources, such as equipment and training of teachers, so that they can respond to the special needs of students. | el |
| dc.format.extent | 151 | el |
| dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/8452 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26263/amitos-1954 | |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Σχολική αποτυχία -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση, Πρωτοβάθμια -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση -- Κοινωνικές απόψεις -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Εκπαιδευτική κοινωνιολογία -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Εκπαιδευτικοί -- Επιμόρφωση -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Ενσωμάτωση στην εκπαίδευση -- Ελλάδα | el |
| dc.subject.keyword | Σχολική αποτυχία | el |
| dc.subject.keyword | Εκπαιδευτικοί | el |
| dc.subject.keyword | Παράγοντες | el |
| dc.subject.keyword | Πρωτοβάθμια εκπαίδευση | el |
| dc.subject.keyword | Ρόλος | el |
| dc.subject.keyword | School failure | el |
| dc.subject.keyword | Teachers | el |
| dc.subject.keyword | Factors | el |
| dc.subject.keyword | Primary education | el |
| dc.subject.keyword | Role | el |
| dc.title | Μελέτη των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με τη σχολική αποτυχία | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |