Η ενθάρρυνση κατά την εκπαιδευτική διαδικασία. Ο ρόλος της οικογένειας και του σχολείου μέσα από την παροχή κινήτρων

Simple item page
dc.contributor.advisorΡόχας Χιλ, Ανδρέα Πάολα
dc.contributor.authorΝικολακοπούλου, Ευγενία
dc.contributor.committeeΣακελλάρη, Ευανθία
dc.contributor.committeeΗγουμενίδης, Μιχάλης
dc.contributor.masterΦροντίδα και Υποστήριξη παίδων και εφήβων με ειδικές ανάγκες υγείας στην Κοινότηταel
dc.date.accessioned2025-03-24T13:14:13Z
dc.date.available2025-03-24T13:14:13Z
dc.date.issued2024-10
dc.descriptionΜ.Δ.Ε. 36el
dc.description.abstractΗ συστηματική ανασκόπηση διερευνά την καίρια σημασία της παρότρυνσης στην διαδικασία της εκπαίδευσης, εστιάζοντας στο πως επιδρά μεταξύ το σχολικό περιβάλλον, οι εκπαιδευτικές μέθοδοι και οι οικογενειακοί παράμετροι στη δημιουργία κινήτρων και δέσμευσης των μαθητών. Η μελέτη χωρίζεται σε τρία βασικά κεφάλαια: (1) τις θεωρητικές προσεγγίσεις της παρότρυνσης, όπως η θεωρία του αυτοπροσδιορισμού, η θεωρία της αξίας και της προσδοκίας και η θεωρία του προσανατολισμού στους στόχους, οι οποίες αναλύουν τους ψυχολογικούς και συγκειμενικούς παράγοντες που επηρεάζουν τα κίνητρα, (2) την επίδραση της οικογένειας, ερευνώντας τη συμμετοχή των γονέων, τα στυλ ανατροφής και τα εμπόδια που εμποδίζουν την αποτελεσματική δέσμευση των μαθητών και (3) τον ρόλο του σχολείου, τονίζοντας τη σημασία του σχολικού κλίματος, της ενθάρρυνσης από τους δασκάλους και της μάθησης που αφορά το κοινωνικό-συναισθηματικό πεδίο για την ενδυνάμωση της αφοσίωσης των μαθητών και της επιτυχίας. Περαιτέρω αποτελέσματα αποκαλύπτουν ότι ένα θετικό σχολικό κλίμα, που χαρακτηρίζεται από συναισθηματική στήριξη, αίσθημα ασφάλειας και συμμετοχή, ενισχύει σημαντικά τα κίνητρα και την αφοσίωση των μαθητών. Επίσης, η ενθάρρυνση από τους δασκάλους, με μεθόδους που προάγουν την αυτονομία και καλύπτουν τις ψυχολογικές ανάγκες των μαθητών, έχει καθοριστική σημασία στη διατήρηση της παρακίνησης. Η ενεργός και εποικοδομητική συμμετοχή των γονέων αναδεικνύεται ως καθοριστικός παράγοντας για την ενίσχυση των ακαδημαϊκών επιδόσεων. Ωστόσο, οι κοινωνικοοικονομικοί περιορισμοί και άλλες δυσκολίες στην γονική συμμετοχή δείχνουν ότι απαιτούνται στρατηγικές που έχουν συγκεκριμένο στόχο οι οποίες θα αναβαθμίσουν το σχολείο και την οικογένεια αλλά και την μεταξύ τους σχέση. Η ανασκόπηση αυτή τονίζει την αλληλεξάρτηση των επιδράσεων του σχολείου και της οικογένειας στην παρακίνηση των μαθητών, υποστηρίζοντας ότι απαιτείται μια στενή σχέση συνεργασίας και υποστήριξης μεταξύ τους. Συμπερασματικά παρουσιάζεται η σημασία των στοχευμένων παρεμβάσεων που αντιμετωπίζουν τα προβλήματα η οικογένεια και το σχολείο, προσφέροντας χρήσιμες κατευθύνσεις για δασκάλους, πολιτικούς και επιστήμονες που θέλουν να προάγουν τη δέσμευση των μαθητών και τις ακαδημαϊκές τους επιδόσεις.el
dc.description.abstracttranslatedThis systematic review explores the crucial role of encouragement in the academic process, focusing on how the interplay between school environment, teaching methods, and family factors influences student motivation and engagement. his work is divided into three fundamental areas. (1) theoretical frameworks for motivation, such as Self-Determination Theory, Expectancy-Value Theory, and Goal Orientation Theory, which examine the psychological and situational factors influencing motivation, (2) the effect of family engagement, investigating parental participation, parenting methods, and challenges to fostering effective student involvement and (3) the school’s impact, emphasizing the importance of educational environment, instructor motivation, and social and emotional skills training in enhancing student commitment and success. Further the results suggest that a positive school climate characterized by emotional support, a sense of safety, and participation significantly boosts student motivation and engagement. Additionally, teacher encouragement, using methods that foster autonomy and meet students' psychological needs, plays a key role in maintaining motivation. Active and constructive parental involvement emerges as a critical factor in enhancing academic performance. However, financial and social constraints and other challenges to parental participation emphasize the necessity for focused strategies to improve both the school-family relationship and the overall educational experience. This review underscores the interdependence of school and family influences on student motivation, advocating for a close collaboration and support system between both. In conclusion, it emphasizes the significance of targeted interventions addressing challenges within the family and school, providing valuable guidance for educators, policy developers and investigators seeking to stimulate student involvement and learning successel
dc.format.extent73el
dc.identifier.urihttps://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/8697
dc.language.isoelel
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/*
dc.subjectΕκπαίδευση - Γονική συμμετοχήel
dc.subjectΠαρώθηση στην εκπαίδευσηel
dc.subjectΑκαδημαϊκή επίδοσηel
dc.subjectΕνθάρρυνσηel
dc.subjectEducation - Parent participationel
dc.subjectMotivation in educationel
dc.subjectAcademic achievementel
dc.subjectEncouragementel
dc.subject.keyword• School environment AND motivation • Parental engagement AND academic performance • Teacher encouragement AND student involvementel
dc.titleΗ ενθάρρυνση κατά την εκπαιδευτική διαδικασία. Ο ρόλος της οικογένειας και του σχολείου μέσα από την παροχή κινήτρωνel

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
NIKOLAKOPOULOU-6064202302050.pdf
Size:
965.37 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
933 B
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Τμήμα Νοσηλευτικής (Μ. Δ. Ε.)