Διερεύνηση των απόψεων εκπαιδευτικών Αγγλική Γλώσσας για το νέο Πρόγραμμα Ξένων Γλωσσών στο Λύκειο

Simple item page
dc.contributor.advisorΚαρακατσάνη, Δέσποινα
dc.contributor.authorΚρέκα, Βασιλική
dc.contributor.committeeΦωτόπουλος, Νίκος
dc.contributor.committeeΤσιωτάκης, Παναγιώτης
dc.contributor.departmentΤμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικήςel
dc.contributor.facultyΣχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημώνel
dc.contributor.masterΕκπαιδευτική Πολιτική και Διοίκησηel
dc.date.accessioned2023-05-26T11:09:14Z
dc.date.available2023-05-26T11:09:14Z
dc.date.issued2023-02
dc.descriptionΑριθμός Εισαγωγής: 013678 cdel
dc.description.abstractΗ παρούσα έρευνα έχει ως στόχο τη διερεύνηση και καταγραφή των απόψεων των εκπαιδευτικών Αγγλικής Γλώσσας για το νέο Πρόγραμμα Σπουδών (ΠΣ) Ξένων Γλωσσών στο Λύκειο. Κεντρικοί άξονες της έρευνας είναι η ανάδειξη των βασικών χαρακτηριστικών στοιχείων του νέου ΠΣ έτσι όπως αυτά αναγνωρίζονται και εντοπίζονται από τους εκπαιδευτικούς, οι λειτουργικές αδυναμίες που μπορεί να εντοπίζονται στο νέο πρόγραμμα και τα λειτουργικά πλεονεκτήματα και οι δυσκολίες που αναμένεται να προκύψουν κατά την εφαρμογή του καθώς επίσης και προτάσεις για βελτίωση που προτείνονται από τους εκπαιδευτικούς. Το δείγμα της έρευνας αποτελούν 12 εκπαιδευτικοί ως επί το πλείστον Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε πρότυπα και πειραματικά σχολεία σε όλη τη χώρα. Το ερευνητικό εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε ήταν η προφορική συνέντευξη, αποτελούμενη από ημι-δομημένες ερωτήσεις. Τα ευρήματα της έρευνας κατέδειξαν πως οι εκπαιδευτικοί εντοπίζουν τα νέα καινοτόμα χαρακτηριστικά του προγράμματος και αντιμετωπίζουν με αισιοδοξία τις αλλαγές. Θεωρούν πως βρίσκεται σε καλό δρόμο όμως χρειάζεται ακόμα προσπάθεια για να οργανωθεί πλήρως. Αναφορά έγινε και σε υλικοτεχνικές ελλείψεις στα σχολεία που χρειάζονται άμεσα αποκατάσταση όπως επίσης, προτάθηκε η εφαρμογή του νέου ΠΣ σε όλες τις σχολικές μονάδες της χώρας για να υπάρξει μεγαλύτερη ανατροφοδότηση για την καταλληλότητα και σωστή οργάνωση του προγράμματος.el
dc.description.abstracttranslatedThe aim of this research is to investigate and record the opinions of English language teachers about the new Foreign Language Curriculum (FLC) in High School. The Central Axes of the research are the highlighting of the main characteristics of the new FLC as they are recognized and identified by the teachers, the functional weaknesses that can be identified in the new program and the functional advantages and difficulties that may arise during its implementation as well as suggestions for improvement suggested by teachers. The research sample is 12, mostly Secondary Education, teachers in standard and experimental schools across the country. The research tool used was the oral interview, consisting of semi-structured questions. The findings of the research showed that the teachers identify the new innovative features of the program and face the changes with optimism. They believe that it is on the right track, it still needs effort to be fully organized though. Reference was also made to logistical deficiencies in the schools that need immediate restoration, as well as, the implementation of the new FLC in all school units of the country was proposed in order to provide greater feedback on the appropriateness and proper organization of the program.el
dc.format.extent295el
dc.identifier.urihttps://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/7343
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.26263/amitos-848
dc.language.isoelel
dc.publisherΠανεπιστήμιο Πελοποννήσουel
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/*
dc.subjectΑγγλική γλώσσα -- Μελέτη και διδασκαλία (Δευτεροβάθμια) -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτεςel
dc.subjectΠρογράμματα μαθημάτων, Σχεδιασμός τους -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτεςel
dc.subjectΠρογράμματα μαθημάτων, Αλλαγή τους -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτεςel
dc.subjectΕκπαιδευτικοί -- Στάσεις -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτεςel
dc.subjectΕκπαιδευτικοί -- Επιμόρφωση -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτεςel
dc.subjectΕκπαίδευση, Δευτεροβάθμια -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτεςel
dc.subject.keywordΠρόγραμμα σπουδώνel
dc.subject.keywordΛύκειοel
dc.subject.keywordΞένες γλώσσεςel
dc.subject.keywordΑγγλικάel
dc.subject.keywordΑδυναμίεςel
dc.subject.keywordΠλεονεκτήματαel
dc.subject.keywordΒελτίωσηel
dc.subject.keywordΕπιμόρφωσηel
dc.subject.keywordCurriculumel
dc.subject.keywordHigh schoolel
dc.subject.keywordForeign languagesel
dc.subject.keywordEnglishel
dc.subject.keywordWeaknessesel
dc.subject.keywordStrengthsel
dc.subject.keywordImprovementel
dc.subject.keywordTrainingel
dc.titleΔιερεύνηση των απόψεων εκπαιδευτικών Αγγλική Γλώσσας για το νέο Πρόγραμμα Ξένων Γλωσσών στο Λύκειοel
dc.typeΜεταπτυχιακή διπλωματική εργασίαel

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
ΚΡΕΚΑ ΒΑΣΙΛΙΚΗ-ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ.pdf
Size:
1.75 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
933 B
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Μ. Δ. Ε.)