Απόψεις νηπιαγωγών σχετικά με την ένταξη της Αγγλικής γλώσσας στο νηπιαγωγείο
| dc.contributor.advisor | Κατσής, Αθανάσιος | |
| dc.contributor.author | Ζαχαρούδη, Μαρία | |
| dc.contributor.committee | Τσακίρη, Δέσποινα | |
| dc.contributor.committee | Καρακατσάνη, Δέσποινα | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
| dc.contributor.master | Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό (Συμβατικές και e-Μορφές): Πολιτικές και Πρακτικές | el |
| dc.date.accessioned | 2024-03-22T11:39:34Z | |
| dc.date.available | 2024-03-22T11:39:34Z | |
| dc.date.issued | 2024-01 | |
| dc.description | Αριθμός Εισαγωγής: 013877 cd | el |
| dc.description.abstract | Η εισαγωγή μιας ξένης γλώσσας στον κλάδο της εκπαίδευσης, αποτελεί ένα φαινόμενο που τις περισσότερες φορές έχει θετικά αποτελέσματα. Αυτό συμπεραίνεται καθόσον είναι δυνατό να συμβάλλει στην καλλιέργεια του σεβασμού και στην επικοινωνία με ανθρώπους άλλης εθνικότητας. Μέσω της εκμάθησης, είναι δυνατό να καλλιεργηθεί μια θετική αντιμετώπιση απέναντι στην πολυγλωσσία και την διαπολιτισμικότητα. Κάνοντας λόγο για την Ελλάδα και εστιάζοντας στην προσχολική εκπαίδευση, έχει ήδη γίνει πραγματικότητα η εισαγωγή της αγγλικής γλώσσας. Μάλιστα, η ένταξη της είναι μια πραγματικότητα σε όλα τα νηπιαγωγεία της Ελλάδος. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να προσεγγίσει θέματα που σχετίζονται με την προσχολική ηλικία, να διερευνήσει την αναγκαιότητα εισαγωγής της αγγλικής γλώσσας στο νηπιαγωγείο, καθώς επίσης και να εξετάσει τις απόψεις εκπαιδευτικών – νηπιαγωγών σχετικά με αυτή την πρακτική. Πρόκειται για μία μελέτη που αποτελείται από δύο τμήματα. Αρχικά, στο θεωρητικό μέρος μέσω της επισκόπησης της βιβλιογραφίας, αντλούνται πληροφορίες για τα θέματα που πραγματεύεται η παρούσα εργασία. Επιπλέον, υπάρχει και το ερευνητικό τμήμα στο οποίο δίνονται και οι απόψεις των νηπιαγωγών σχετικά με την ένταξη της αγγλικής γλώσσας στο νηπιαγωγείο. Συγκεκριμένα, ορισμένα εκ των θεμάτων που περιέχονται στο ειδικό μέρος είναι ο σκοπός της μελέτης, η μεθοδολογία που χρησιμοποιείται, το δείγμα της έρευνας, αλλά και το προφίλ των συμμετεχόντων. Επιπροσθέτως, παρουσιάζονται τα ερευνητικά ερωτήματα και αναλύονται τα δεδομένα που προκύπτουν από την έρευνα. Κατόπιν, και αφού έχουν δοθεί οι απαντήσεις των νηπιαγωγών σχετικά με το εξεταζόμενο θέμα, γίνεται ένας διαχωρισμός τόσο των θετικών όσο και των αρνητικών αντιλήψεων που χρήζουν μελέτης. Το βέβαιο είναι ότι η συγγραφική αυτή προσπάθεια «προσπαθεί» να αποτελέσει ένα πεδίο προβληματισμού και μια αφορμή για περαιτέρω έρευνα. | el |
| dc.description.abstracttranslated | The introduction of a foreign language in the field of education is a phenomenon that most often has positive results. This is concluded, as it is possible to contribute to the cultivation of respect and communication with people of other ethnicities. Through learning, it is possible to cultivate a positive attitude towards multilingualism and interculturalism. Speaking of Greece and focusing on pre-school education, the introduction of the English language has already been implemented. In fact, its inclusion is a reality in all kindergartens in Greece. The purpose of this paper is to approach issues related to preschool age, to investigate the necessity of introducing the English language in kindergarten, as well as to examine teachers' opinions regarding this reality. This is a study consisting of two parts. Initially, in the theoretical part, through the review of the literature, information is collected on the topics that this work deals with. In addition, there is also the research part in which the opinions of the kindergarten teachers are given regarding the inclusion of the English language in the kindergarten. Specifically, some of the topics contained in the special part are the purpose of the study, the methodology used, the research sample, and also the profile of the participants. In addition, the research questions are presented and the data resulting from the research are analyzed. Then, and after the kindergarten teachers' answers have been given regarding the subject under consideration, a separation is made of both the positive and negative perceptions that need to be studied. What is certain is that this writing effort aims to be a field of reflection and a motive for further research. | el |
| dc.format.extent | 90 | el |
| dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/7906 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26263/amitos-1409 | |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.subject | Αγγλική γλώσσα -- Μελέτη και διδασκαλία (Προσχολική) -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση, Προσχολική -- Σκοποί και στόχοι -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Προγράμματα μαθημάτων, Σχεδιασμός τους -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Προγράμματα μαθημάτων, Αλλαγή τους -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Νηπιαγωγοί -- Στάσεις -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση, Προσχολική -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject.keyword | Προσχολική ηλικία | el |
| dc.subject.keyword | Νηπιαγωγείο | el |
| dc.subject.keyword | Διεθνής επικοινωνία | el |
| dc.subject.keyword | Απόψεις εκπαιδευτικών | el |
| dc.subject.keyword | Αγγλική γλώσσα | el |
| dc.subject.keyword | Preschool age | el |
| dc.subject.keyword | Kindergarten | el |
| dc.subject.keyword | International communication | el |
| dc.subject.keyword | Teachers' views | el |
| dc.subject.keyword | English language | el |
| dc.title | Απόψεις νηπιαγωγών σχετικά με την ένταξη της Αγγλικής γλώσσας στο νηπιαγωγείο | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |