Μελέτη των νέων Προγραμμάτων Σπουδών των Εικαστικών στο  Δημοτικό: απόψεις εκπαιδευτικών για την πιλοτική εφαρμογή

Βελλέ, Αλεξάνδρα

Μελέτη των νέων Προγραμμάτων Σπουδών των Εικαστικών στο Δημοτικό: απόψεις εκπαιδευτικών για την πιλοτική εφαρμογή

dc.contributor.advisor	Φωτόπουλος, Νίκος
dc.contributor.author	Βελλέ, Αλεξάνδρα
dc.contributor.committee	Τσακίρη, Δέσποινα
dc.contributor.committee	Καρακατσάνη, Δέσποινα
dc.contributor.department	Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών	el
dc.contributor.master	Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό (Συμβατικές και e-Μορφές): Πολιτικές και Πρακτικές	el
dc.date.accessioned	2023-09-26T11:52:41Z
dc.date.available	2023-09-26T11:52:41Z
dc.date.issued	2023-06
dc.description	Αριθμός Εισαγωγής: 013710 cd	el
dc.description.abstract	Σκοπός της έρευνας στα πλαίσια της διπλωματικής εργασίας είναι η μελέτη του νέου Προγράμματος Σπουδών για το γνωστικό αντικείμενο των Εικαστικών στο Δημοτικό, προκειμένου να αποτυπωθούν οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών που το εφάρμοσαν πιλοτικά το σχολικό έτος 2020-2021 και την τρέχουσα χρονιά στα Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία επί τη βάσει της σύγκρισης μεταξύ της επιδιωκόμενης από τους κατασκευαστές του και της προσλαμβανόμενης από τους εκπαιδευτικούς μορφής του. Το δείγμα της ποιοτικής έρευνας αποτελείται από 8 υποκείμενα τα οποία επιμορφώθηκαν στο νέο ΠΣ για τα Εικαστικά στο Δημοτικό από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής πριν την εφαρμογή στην πιλοτική υλοποίηση. Η συλλογή δεδομένων έγινε μέσω ημιδομημένων συνεντεύξεων και τα αποτελέσματα βασίζονται σε θεματική ανάλυση. Σε γενικές γραμμές, οι συμμετέχοντες/ουσες έχουν θετική άποψη για το νέο ΠΣ αφού εντοπίζουν στην φιλοσοφία του την ολιστική, μαθητοκεντρική λογική, η οποία εφοδιάζει τους μαθητές/τριες με δεξιότητες, και αξίες ενεργού Πολιτειότητας. Ο μικρός αριθμός των εικαστικών ΠΕ08 μέσα από το δείγμα μας, που εφάρμοσαν το νέο ΠΣ, διακρίνουν σύγκλιση ανάμεσα στο επιδιωκόμενο και επιτευχθέν ΠΣ ως κάποιο βαθμό. Τέλος, οι συμμετέχοντες/ουσες εξέφρασαν τις ανησυχίες τους σχετικά με το πρόβλημα του χρόνου και άλλων δυσκολιών που πιστεύουν ότι μπορεί να υπάρξουν κατά την καθολική εφαρμογή σε όλα τα σχολεία της Ελλάδας.	el
dc.description.abstracttranslated	The purpose of this dissertation is to investigate the views of Art teachers on the new Arts Curriculum for Primary School, as it was implemented at a pilot scheme in Experimental and Model schools of Greece. The subjects of this qualitative study had participated in the according professional development course developed by the Greek Institute of Educational Policy prior to the pilot implementation. Therefore, based on the teachers’ perceptions our secondary aim is to examine the alignment between the intended and the enacted curriculum. Our data collection was comprised with the use of individual semi-structured interviews of eight participants from different locations of Greece and the thematic analysis was used for the inquiring data process. The participants embraced the curricular reform of the new Arts Programme for primary schools reporting the existence of a holistic, student-centered logic that encompasses the students with skills, life citizenship values and knowledge. Most interviewees agreed that the new methodologies, as introduced in the new curriculum, can promote creativity and critical thinking. A small sample of them, who actually implemented the curricular reform observe alignment to some degree between the intended and enacted curriculum. The participants expressed their main concerns about time constraints and other setbacks they feel might arise on the implementation of the new curriculum to the rest of the schools	el
dc.format.extent	234	el
dc.identifier.uri	https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/7598
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26263/amitos-1103
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Τέχνη -- Μελέτη και διδασκαλία (Πρωτοβάθμια) -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες	el
dc.subject	Προγράμματα μαθημάτων, Σχεδιασμός τους -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες	el
dc.subject	Προγράμματα μαθημάτων, Αλλαγή τους -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες	el
dc.subject	Εκπαιδευτικοί -- Στάσεις -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες	el
dc.subject	Εκπαίδευση, Πρωτοβάθμια -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες	el
dc.subject.keyword	Πρόγραμμα Σπουδών	el
dc.subject.keyword	Δημοτικό Σχολείο	el
dc.subject.keyword	Τέχνη	el
dc.subject.keyword	Εικαστικά	el
dc.subject.keyword	ΤΠΕ	el
dc.subject.keyword	Δεξιότητες 21ου αιώνα	el
dc.subject.keyword	Curriculum	el
dc.subject.keyword	Teachers' perceptions	el
dc.subject.keyword	Primary education	el
dc.subject.keyword	Art	el
dc.subject.keyword	ICT	el
dc.subject.keyword	21st century skills	el
dc.title	Μελέτη των νέων Προγραμμάτων Σπουδών των Εικαστικών στο Δημοτικό: απόψεις εκπαιδευτικών για την πιλοτική εφαρμογή	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1

Name:: VELLE_3032202102003.pdf
Size:: 2.66 MB
Format:: Adobe Portable Document Format
Description:: Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία

Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1

Name:: license.txt
Size:: 933 B
Format:: Item-specific license agreed upon to submission
Description:

Download

Collections

Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Μ. Δ. Ε.)