Η προσέγγιση λογοτεχνικών κειμένων μέσω δημιουργικής γραφής με στόχο τη διδασκαλία στην Αγγλική γλώσσα σε μαθητές λυκείου
| dc.contributor.advisor | Δημητριάδης, Δημήτρης | |
| dc.contributor.author | Κουκουλόγλου, Αθηνά | |
| dc.contributor.committee | Κωστή, Αικατερίνη | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Θεατρικών Σπουδών | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Καλών Τεχνών | el |
| dc.contributor.master | Δημιουργική Γραφή, Θέατρο και Πολιτιστικές Βιομηχανίες: Καλλιτεχνικές, ερευνητικές και παιδαγωγικές εφαρμογές | el |
| dc.date.accessioned | 2024-05-29T06:57:48Z | |
| dc.date.available | 2024-05-29T06:57:48Z | |
| dc.date.issued | 2024-03-07 | |
| dc.description.abstract | Τα τελευταία χρόνια, η έννοια της δημιουργικότητας, ως δεξιότητα στο πλαίσιο των κοινωνικοσυναισθηματικών στόχων, εντάσσεται με όλο και μεγαλύτερη συχνότητα στα προγράμματα των σχολικών εγχειριδίων και σταδιακά ακόμη και σε αυτά των ξένων γλωσσών. Με βάση το παραπάνω γεγονός, η παρούσα διπλωματική εργασία επιχειρεί να εξετάσει τη διδασκαλία ξένων γλωσσών προσεγγίζοντας τη μέσω κειμένων λογοτεχνίας με βάση τεχνικές δημιουργικής γραφής. Σκοπός της μελέτης αυτής είναι να ερευνήσει τα κριτήρια επιλογής λογοτεχνικών έργων στη διδασκαλία ξένων γλωσσών και τους τρόπους δημιουργικής αξιοποίησης τους, εστιάζοντας στις τεχνικές δημιουργικής γραφής, ένα πεδίο που η αναζήτηση σχετικής βιβλιογραφίας αποδεικνύει ότι δεν έχει μελετηθεί ευρέως. Στόχος είναι να επιχειρηματολογήσει για το τι ισχύει την παρούσα περίοδο στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση στην Ελλάδα. Θα διερευνήσει τα κριτήρια επιλογής λογοτεχνικών κειμένων για τη διδασκαλία ξένων γλωσσών, το ρόλο της λογοτεχνίας στη ξενόγλωσση διδασκαλία, τα οφέλη στην εξέλιξη των εκπαιδευομένων, τις μεθόδους διδασκαλίας ξένων γλωσσών. Ο σκοπός αυτός τέθηκε με βάση το γεγονός ότι σύμφωνα με τη βιβλιογραφική επισκόπηση δε βρέθηκαν μετα- αναλύσεις για το συγκεκριμένο θέμα οι οποίες να συνδυάζουν τους τρείς όρους της εργασίας: λογοτεχνία, ξένες γλώσσες και δημιουργική γραφή στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Κρίνεται σημαντικό να συμπεριληφθεί η άποψη των εκπαιδευτικών σχετικά με το κατά πόσο αξιοποιείται ως εργαλείο στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση εκ μέρους τους. Επίσης, συζητείται ο ρόλος της δημιουργικής γραφής και πως επηρεάζει τους εκπαιδευόμενους στην εκμάθηση ξένων γλωσσών. Η μελέτη έχει δύο σκέλη: το θεωρητικό και το ερευνητικό. Το θεωρητικό βασίζεται στη βιβλιογραφία που καταγράφουν τα παραπάνω ερωτήματα. Στο ερευνητικό σκέλος, με βάση τον σκοπό και τα ερευνητικά ερωτήματα, πραγματοποιείται μία ποιοτική ερευνά που βασίζεται σε ανάλυση περιεχομένου σχολικών εγχειριδίων και αναλυτικών προγραμμάτων της Α, Β και Γ λυκείου και στη διεξαγωγή ημι-δομημένων συνεντεύξεων σε καθηγητές αγγλικής γλώσσας/ ξένων γλωσσών στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Στόχος των συνεντεύξεων είναι να καταγραφούν οι εμπειρίες, οι απόψεις και η σχέση τους με τη ένταξη της λογοτεχνίας και της δημιουργικής γραφής στο μάθημά τους. Οι συμμετέχοντες/ουσες εκπαιδευτικοί που έλαβαν μέρος στις συνεντεύξεις ήταν δέκα, εργάζονται σε διάφορες περιοχές της Ελλάδας. Η επιλογή τους έγινε τυχαία καθώς η ανεύρεση τους έγινε μέσα από ομάδες καθηγητών που υπάρχουν στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Λέξεις κλειδιά: λογοτεχνία, δημιουργική γραφή, ξένες γλώσσες, αγγλικά, δευτεροβάθμια εκπαίδευση, απόψεις εκπαιδευτικών | el |
| dc.description.abstracttranslated | The past few years, the concept of creativity, as a skill within the framework of socioemotional objectives, is included in the syllabus of the school books with an increasing frequency and gradually even in foreign language books. Based on the above issue, the current dissertation attempts to examine foreign language teaching approaching it through literary texts based on creative writing techniques. The aim of this study is to probe the criteria for choosing literary works in foreign language teaching and the ways of their creative usage, focusing on creative writing techniques, a scope whose search of relevant literature proves not to have been studied broadly. Its goal is to argue for what applies the current time in secondary education in Greece. It will investigate the criteria fir choosing literary texts in foreign language teaching, the role of literature in foreign language teaching and the methods, the benefits they have on development of the learners and the methods of foreign language teaching. This goal was set based on the fact that according to the literature review, meta-analyses were not found on this specific thesis which combine the three terms of the dissertation: literature, foreign languages and creative writing in secondary education. It is evaluated as crucial to include the teachers’ views on in reference to what extend it is used as a tool in secondary education on behalf of them. Al.so, the role of creative writing is discussed and how it influences the students in learning foreign languages. The study has two parts: the theory and the research. The theoretical framework is based on the bibliography that analyse the above-mentioned queries. In the research, qualitative research is carried out, based upon the aim and the questions stated, through semi structured interviews in English language teachers in secondary education. The purpose of the interviews is to record their experience, their views, and their relation to including literature and creative writing in their lesson. Ten participants took part in the interviews work in schools all around Greece. Their choice was random since they were sought through groups of teachers in social media. Key words: literature, creative writing, foreign languages, English, secondary education, teachers’ views | el |
| dc.format.extent | 233 | el |
| dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/8045 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26263/amitos-1547 | |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Δημιουργική γραφή | el |
| dc.subject | Αγγλόφωνη φιλολογία | el |
| dc.subject | Δευτεροβάθμια εκπαίδευση | el |
| dc.subject | Ξένη λογοτεχνία | el |
| dc.subject | Εκμάθηση δεύτερης γλώσσας | el |
| dc.subject | Αγγλική λογοτεχνία | el |
| dc.subject | Εκπαιδευτικοί | el |
| dc.subject.keyword | Λέξεις κλειδιά: λογοτεχνία, δημιουργική γραφή, ξένες γλώσσες, αγγλικά, δευτεροβάθμια εκπαίδευση, απόψεις εκπαιδευτικών | el |
| dc.title | Η προσέγγιση λογοτεχνικών κειμένων μέσω δημιουργικής γραφής με στόχο τη διδασκαλία στην Αγγλική γλώσσα σε μαθητές λυκείου | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |