Η Εκπαιδευτική πολιτική του Ιωάννη Καποδίστρια (1828-1831) και της Αντιβασιλείας του Όθωνα (1833-1835). Μία συγκριτική ανάλυση
| dc.contributor.advisor | Κλάψης, Αντώνιος | |
| dc.contributor.author | Θυμή, Αικατερίνη | |
| dc.contributor.committee | Παπάζογλου, Εμμανουήλ | |
| dc.contributor.committee | Βανδώρος, Σωτήριος | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Πολιτικής Επιστήμης και Διεθνών Σχέσεων | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
| dc.contributor.master | Διακυβέρνηση και Δημόσιες Πολιτικές | el |
| dc.date.accessioned | 2025-03-17T09:31:49Z | |
| dc.date.available | 2025-03-17T09:31:49Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | Η παρούσα Μεταπτυχιακή Εργασία αναφέρεται στις προσπάθειες ανασυγκρότησης της εκπαίδευσης τόσο από τον Ιωάννη Καποδίστρια αφότου ιδρύθηκε το νεοσύστατο ελληνικό κράτος, όσο και από την Αντιβασιλεία του Όθωνα. Αρχικά, ο Καποδίστριας θεωρούσε πως μέσα από την μόρφωση των παιδιών το ελληνικό έθνος αναγεννάται. Στις πρώτες του ενέργειες συμπεριλαμβάνεται η περισυλλογή των ορφανών του πολέμου και η τοποθέτηση τους σε ένα οργανωμένο ίδρυμα για να εξασφαλίσει τις βασικές και εκπαιδευτικές τους ανάγκες. Έπειτα ιδρύει εκπαιδευτικά ιδρύματα, πρωτοβάθμιας, δευτεροβάθμιας, ανώτερης εκπαίδευσης ενώ διατηρεί τα προϋπάρχοντα σχολεία. Κύριο μέλημά του είναι η παροχή της στοιχειώδους εκπαίδευσης, διότι ο λαός στη πλειονότητά του είναι αγράμματος. Εισάγει την αλληλοδιδακτική μέθοδο διδασκαλίας, αλλά ενδιαφέρεται ταυτόχρονα για την τεχνική κατάρτιση και την επαγγελματική αποκατάσταση των εκπαιδευομένων. Με τη δολοφονία όμως του Καποδίστρια επικράτησε χάος στην Ελλάδα που τελείωσε με την εκλογή του Όθωνα στον ελληνικό βασιλικό θρόνο. Ωστόσο, εξαιτίας της μικρής του ηλικίας, ο βασιλιάς Λουδοβίκος διόρισε μια Αντιβασιλεία για να κυβερνήσει για 2,5 σχεδόν χρόνια, ώσπου ο νεαρός βασιλιάς να ενηλικιωθεί τον Ιούνιο του 1835. Η Αντιβασιλεία αναδιοργάνωσε την παιδεία με διατάγματα μιας και δεν πρόλαβε να ολοκληρώσει ο Καποδίστριας το έργο του. Ίδρυσε δημοτικά και σχολεία μέσης εκπαίδευσης με βάση τα γερμανικά πρότυπα και ο χαρακτήρας της εκπαίδευσης ήταν καθαρά θεωρητικός με την κυριαρχία κλασικών μαθημάτων. Σκοπός της συγκεκριμένης εργασίας είναι η διερεύνηση της οργάνωσης της εκπαίδευσης τόσο από τον Καποδίστρια την χρονική περίοδο 1828-1831 όσο από την Αντιβασιλεία το χρονικό διάστημα 1833-1835. Ειδικότερα, στοχεύει να παρουσιάσει την εκπαιδευτική πολιτική των δύο πλευρών, τις πεποιθήσεις τους, την ίδρυση και λειτουργία των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, παρουσιάζοντας στο τέλος μια συγκριτική ανάλυση. | el |
| dc.description.abstracttranslated | This Master's Thesis refers to the efforts to reconstruct education by Ioannis Kapodistrias after the establishment of the Greek state, as well as by the Regency of Otto. Initially, Kapodistrias believed that through the education of children, the Greek nation is reborn. His first actions include the collection of war orphans and their placement in an organized institution to ensure their basic and educational needs. He then establishes educational institutions, primary, secondary, higher education while maintaining the pre-existing schools. His main concern is the provision of elementary education, because the majority of the people are illiterate. He introduces the mutual teaching method, but is also interested in the technical training and professional rehabilitation of the trainees. However, with the assassination of Kapodistrias, chaos reigned in Greece, which ended with the election of Otto to the Greek royal throne. However, due to his young age, King Louis appointed a Regency to govern for almost 2.5 years, until the young king came of age in June 1835. The Regency reorganized education with decrees since Kapodistrias did not have time to complete his work. He founded primary and secondary schools based on German standards and the character of education was purely theoretical with the dominance of classical subjects. The purpose of this specific work is to investigate the organization of education both by Kapodistrias in the period 1828-1831 and by the Regency in the period 1833-1835. In particular, it aims to present the educational policy of the two sides, their beliefs, the establishment and operation of educational institutions, presenting a comparative analysis at the end. | el |
| dc.format.extent | 50 | el |
| dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/8663 | |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Εκπαίδευση--Ελλάδα | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση και κράτος--Ελλάδα | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση και κοινωνία--Ελλάδα | el |
| dc.subject | Καποδίστριας Ιωάννης Αντωνίου 1776-1831 | el |
| dc.subject.keyword | Όθωνας | el |
| dc.subject.keyword | Αλληλοδιδακτική μέθοδος | el |
| dc.subject.keyword | Αντιβασιλεία | el |
| dc.subject.keyword | Εκπαιδευτικά ιδρύματα | el |
| dc.subject.keyword | Καποδίστριας | el |
| dc.title | Η Εκπαιδευτική πολιτική του Ιωάννη Καποδίστρια (1828-1831) και της Αντιβασιλείας του Όθωνα (1833-1835). Μία συγκριτική ανάλυση | el |
| dc.title.alternative | The Educational Policy of Ioannis Kapodistrias (1828-1831) and the Regency of Otto (1833-1835). A comparative analysis | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |