Οι κοινωνικές ιστορίες ως εργαλείο του κοινωνικού λειτουργού για την ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων σε παιδιά με αυτισμό

Simple item page
dc.contributor.advisorΤζιαφέρη, Στυλιανή
dc.contributor.authorΚοτταρά, Δήμητρα
dc.contributor.committeeΕυστρατιάδου, Ευαγγελία-Αντωνία
dc.contributor.committeeΝούσια, Αναστασία
dc.contributor.masterΦροντίδα και Υποστήριξη παίδων και εφήβων με ειδικές ανάγκες υγείας στην Κοινότηταel
dc.date.accessioned2025-02-20T11:20:33Z
dc.date.available2025-02-20T11:20:33Z
dc.date.issued2025-02-10
dc.description.abstractΗ «Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος» (ΔΑΦ) αναφέρεται σε μία νευροαναπτυξιακή διαταραχή, η οποία επηρεάζει 1 στα 59 παιδιά πριν την ηλικία των 2 ετών, τα οποία και παρουσιάζουν δυσκολίες που παραμένουν εφόρου ζωής. Οι μεγαλύτερες από αυτές τις δυσκολίες εντοπίζονται, κυρίως, στη κοινωνική συνδιαλλαγή των παιδιών αυτών με τους άλλους, καθώς και στο επικοινωνιακό κομμάτι, αλλά και σε επαναλαμβανόμενα μοτίβα συμπεριφοράς. Οι κοινωνικές ιστορίες είναι ένα εκπαιδευτικό εργαλείο που χρησιμοποιείται για την ενίσχυση των κοινωνικών δεξιοτήτων των παιδιών με ΔΑΦ. Πρόκειται για αφηγήσεις με συγκεκριμένη δομή, οι οποίες έχουν δημιουργηθεί ώστε να βοηθήσουν τα παιδιά στην εκμάθηση και υιοθέτηση αποδεκτών συμπεριφορών έναντι σε ποικίλες κοινωνικές καταστάσεις που δυσκολεύονται να κατανοήσουν. Ο κοινωνικός λειτουργός ως θεραπευτής και μέλος της διεπιστημονικής ομάδας δομών ειδικής αγωγής, χρησιμοποιεί τις κοινωνικές ιστορίες ως μέθοδο παρέμβασης για την εκμάθηση και ενίσχυση των κοινωνικών δεξιοτήτων των παιδιών με ΔΑΦ. Τέλος, αποτελεί τον συνδετικό κρίκο του σχολείου και της οικογένειας και από αυτό το ρόλο μπορεί να εκπαιδεύσει τα παιδιά με τη χρήση κοινωνικών ιστοριών στην ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων και να μεταφέρει αυτή την εκπαίδευση ως μία συνέχεια στο οικογενειακό περιβάλλον μέσα από ομάδες γονέων.el
dc.description.abstracttranslatedAutism Spectrum Disorder (ASD) refers to a neurodevelopmental disorder that affects 1 in 59 children before the age of 2 years, who have difficulties that persist throughout life. The greatest of these difficulties are mainly found in the social interaction of these children with others, as well as in the communicative aspect, but also in repetitive patterns of behaviour. Social stories are an educational tool used to enhance the social skills of children with ASD. They are narratives with a specific structure, created to help children learn and adopt acceptable behaviours towards a variety of social situations that they find difficult to understand. The social worker, as a therapist and member of the interdisciplinary team of special education structures, uses social stories as an intervention method to learn and enhance the social skills of children with ASD. Finally, she/he is the link between school and family and from this role she/he can educate children using social stories in developing social skills and transfer this education as a continuum to the family environment through parenting groups.el
dc.format.extent63el
dc.identifier.urihttps://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/8593
dc.language.isoelel
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/*
dc.subjectAutism spectrum disordersel
dc.subjectΔιαταραχές αυτιστικού φάσματοςel
dc.subjectΔιαταραχές αυτιστικού φάσματος στα παιδιάel
dc.subjectΚοινωνικές δεξιότητεςel
dc.subjectΚοινωνιολογία του παιδιούel
dc.titleΟι κοινωνικές ιστορίες ως εργαλείο του κοινωνικού λειτουργού για την ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων σε παιδιά με αυτισμόel

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
ΚΟΤΤΑΡΑ_6064202302029.pdf
Size:
1.14 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
933 B
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Τμήμα Νοσηλευτικής (Μ. Δ. Ε.)