Μελέτη επαγγελματικής ικανοποίησης αναπληρωτών εκπαιδευτικών του Νομού Μεσσηνίας

Simple item page
dc.contributor.advisorΤσέκος, Θεόδωρος
dc.contributor.authorΠαπαδοπούλου, Σοφία
dc.contributor.committeeΤριανταφυλλοπούλου, Αθανασία
dc.contributor.committeeΜπιτσάνη, Ευγενία
dc.contributor.departmentΤμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων και Οργανισμώνel
dc.contributor.facultyΣχολή Διοίκησηςel
dc.contributor.masterΔημόσια Διοίκηση & Τοπική Αυτοδιοίκησηel
dc.date.accessioned2025-04-07T11:53:41Z
dc.date.available2025-04-07T11:53:41Z
dc.date.issued2025-03
dc.descriptionΑρ. Εισ.: 178 cdel
dc.description.abstractΗ παρούσα μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του Μεταπτυχιακού Προγράμματος « Δημόσια Διοίκηση και Τοπική Αυτοδιοίκηση» της σχολής Διοίκησης του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, του τμήματος «Διοίκησης Επιχειρήσεων και Οργανισμών» κατά το ακαδημαϊκό έτος 2024-2025 και έχει τίτλο «Μελέτη επαγγελματικής ικανοποίησης αναπληρωτών εκπαιδευτικών του Νομού Μεσσηνίας». Εξετάζει την επαγγελματική ικανοποίηση των αναπληρωτών εκπαιδευτικών του Νομού Μεσσηνίας, εστιάζοντας στις εργασιακές συνθήκες, το θεσμικό πλαίσιο και τους παράγοντες που επηρεάζουν την ικανοποίησή τους. Η έρευνα εντάσσεται στο ευρύτερο πλαίσιο της εκπαιδευτικής πολιτικής στην Ελλάδα και την Ευρωπαϊκή Ένωση, επιχειρώντας να αναδείξει τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί και τις πιθανές μεταρρυθμιστικές παρεμβάσεις που θα μπορούσαν να βελτιώσουν την εργασιακή τους εμπειρία. Η εργασία είναι δομημένη σε τέσσερα κύρια κεφάλαια. Το πρώτο κεφάλαιο, η Εισαγωγή, παρουσιάζει το αντικείμενο της έρευνας, τους σκοπούς και τους στόχους της, καθώς και τα ερευνητικά ερωτήματα που διαμορφώθηκαν. Επιπλέον, περιγράφεται η σημασία της μελέτης και η συμβολή της στη βελτίωση των συνθηκών εργασίας των αναπληρωτών εκπαιδευτικών. Το δεύτερο κεφάλαιο, η Βιβλιογραφική Ανασκόπηση, αναλύει την έννοια της εργασιακής ικανοποίησης και τους παράγοντες που την επηρεάζουν, εστιάζοντας στις συνθήκες εργασίας, τη διοικητική υποστήριξη, την επαγγελματική αναγνώριση και τη μισθολογική πολιτική. Παρουσιάζεται το θεσμικό πλαίσιο που διέπει την πρόσληψη των αναπληρωτών εκπαιδευτικών στην Ελλάδα, ενώ γίνεται σύγκριση με αντίστοιχες ευρωπαϊκές πρακτικές. Το τρίτο κεφάλαιο, η Ερευνητική Προσέγγιση και Αποτελέσματα, περιγράφει τη μεθοδολογία που χρησιμοποιήθηκε για την έρευνα, τον σχεδιασμό του ερωτηματολογίου και τη διαδικασία συλλογής δεδομένων από τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς του Νομού Μεσσηνίας. Επιπλέον, αναλύεται η στατιστική επεξεργασία των δεδομένων και οι τεχνικές που χρησιμοποιήθηκαν για την εξαγωγή των αποτελεσμάτων, καθώς περιλαμβάνεται και η ανάλυση των δεδομένων που συγκεντρώθηκαν μέσω της έρευνας και γίνεται η παρουσίαση των κύριων ευρημάτων. Το τέταρτο κεφάλαιο, τα Συμπεράσματα, περιλαμβάνει την εξαγωγή συμπερασμάτων. Παράλληλα, διατυπώνονται προτάσεις για τη βελτίωση των συνθηκών εργασίας των αναπληρωτών εκπαιδευτικών και για πιθανές μεταρρυθμίσεις στο θεσμικό πλαίσιο της εκπαίδευσης.el
dc.description.abstracttranslatedThe present master's thesis was conducted as part of the Master’s Program in Public Administration and Local Government at the School of Management of the University of the Peloponnese, Department of Business and Organization Administration, during the academic year 2024-2025. The thesis, titled "Study of professional satisfaction of fixed-term teachers in prefecture of Messinia ", examines the job satisfaction of substitute teachers in Messinia, focusing on working conditions, the legal framework, and the factors that influence their satisfaction. The research is situated within the broader framework of educational policy in Greece and the European Union, aiming to highlight the challenges faced by substitute teachers and the potential reforms that could improve their professional experience. The methodological approach of this study is based on literature review and primary research through questionnaires distributed to substitute teachers in Messinia. The literature review covers topics such as job satisfaction in education, influencing factors, the European and Greek legal framework, and differences in hiring systems for educators. The primary research was designed to capture teachers’ views regarding hiring processes, working conditions, system transparency, administrative support, and career advancement opportunities. The findings of the research revealed that substitute teachers face significant challenges that negatively affect their job satisfaction. Job insecurity, frequent relocation to different schools, lack of long-term employment prospects, and low salaries are key factors contributing to dissatisfaction. Additionally, the lack of administrative support and limited opportunities for professional development exacerbate feelings of frustration and negatively impact their commitment to the profession. Regarding the legal framework, the research highlighted that the current hiring system through ranking lists and merit-based scoring does not provide the stability required for a sustainable working environment. Furthermore, the absence of systematic training programs and the lack of policies that support the integration of substitute teachers into the school system create additional barriers to their professional growth. Compared to European standards, where job stability and career progression opportunities are key components of educational policies, the Greek system appears to fall significantly behind. The thesis concludes with specific proposals for improving the working conditions of substitute teachers. These include establishing a fairer tenure system, creating support and training mechanisms, improving working conditions, and offering incentives for teacher retention. Moreover, it suggests adopting best practices from other European educational systems to ensure a more stable and meritocratic environment for substitute teachers. The thesis is structured into four main chapters. The first chapter, Introduction, presents the research subject, objectives, and research questions. It also describes the importance of the study and its contribution to improving the working conditions of substitute teachers. The second chapter, Literature Review, analyzes the concept of job satisfaction and its influencing factors, focusing on working conditions, administrative support, professional recognition, and salary policies. It also presents the legal framework governing substitute teacher recruitment in Greece and compares it with European practices. The third chapter, Methodology and Research Approach, describes the research methodology, questionnaire design, and data collection process from substitute teachers in Messinia. It also outlines the statistical analysis and techniques used to extract the findings. The fourth chapter, Results and Conclusions, includes data analysis, presentation of key findings, and conclusions. Additionally, it offers policy recommendations for improving substitute teachers’ working conditions and potential educational reforms. Overall, this study underscores the importance of job satisfaction for substitute teachers and emphasizes the need for reforms that will enhance employment stability and career development, ultimately improving the quality of education and the efficiency of the Greek school system.el
dc.format.extent132el
dc.identifier.urihttps://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/8746
dc.language.isoelel
dc.publisherΠανεπιστήμιο Πελοποννήσουel
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 3.0 Ελλάδα*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/gr/*
dc.subjectΕκπαίδευση -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτεςel
dc.subjectΕκπαίδευση και κράτος -- Ελλάδαel
dc.subjectΕκπαίδευση και κράτος -- Ευρωπαϊκή Ένωση, Χώρες τηςel
dc.subjectΕκπαιδευτικοί -- Επαγγελματική ικανοποίησηel
dc.subjectΕκπαιδευτικοί -- Επαγγελματικό στρες -- Περιπτωσιολογικές μελέτεςel
dc.subject.keywordΕπαγγελματική ικανοποίησηel
dc.subject.keywordΙκανοποίηση εκπαιδευτικώνel
dc.subject.keywordΑναπληρωτές εκπαιδευτικοίel
dc.subject.keywordΕκπαιδευτική πολιτικήel
dc.subject.keywordΘεσμικό πλαίσιοel
dc.subject.keywordJob satisfactionel
dc.subject.keywordSubstitute teachersel
dc.subject.keywordEducational policyel
dc.subject.keywordLegal frameworkel
dc.titleΜελέτη επαγγελματικής ικανοποίησης αναπληρωτών εκπαιδευτικών του Νομού Μεσσηνίαςel
dc.title.alternativeStudy of professional satisfaction of fixed-term teachers in prefecture of Messiniael
dc.typeΜεταπτυχιακή διπλωματική εργασίαel

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Papadopoulou_8085202201032.pdf
Size:
2.3 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
933 B
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων και Οργανισμών (Μ. Δ. Ε.)