Η δραματική τέχνη ως μέσο ανάπτυξης των κοινωνικών δεξιοτήτων στο νηπιαγωγείο
| dc.contributor.advisor | Κωστή, Αικατερίνη | |
| dc.contributor.author | Καρύδα, Καλλιόπη Καλούδα | |
| dc.contributor.committee | Ζώνιου, Χριστίνα | |
| dc.contributor.committee | Κόνδης, Γεώργιος | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Θεατρικών Σπουδών | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Καλών Τεχνών | el |
| dc.contributor.master | Δραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong Learning | el |
| dc.date.accessioned | 2025-03-04T14:42:28Z | |
| dc.date.available | 2025-03-04T14:42:28Z | |
| dc.date.issued | 2025-02-24 | |
| dc.description.abstract | Οι κοινωνικές δεξιότητες αποτελούν τα θεμέλια της κοινωνικής και συναισθηματικής ανάπτυξης του ατόμου και συμβάλλουν στην ομαλή προσαρμογή του στην κοινωνία. Η ανάπτυξη των κοινωνικών δεξιοτήτων στην προσχολική ηλικία είναι πολύ σημαντική καθώς το παιδί οικοδομεί υγιείς κοινωνικούς δεσμούς και οδηγείται στην ανακάλυψη του εαυτού του. Επίσης, επιτυγχάνεται η κοινωνικοποίησή του και διαμορφώνεται η κοινωνική του ταυτότητα. Σκοπός της παρούσας εργασίας ήταν να διερευνήσει τον ρόλο της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση, ως εργαλείου για την ανάπτυξη των κοινωνικών δεξιοτήτων σε παιδιά νηπιακής ηλικίας. Το δείγμα της έρευνας περιλάμβανε 15 παιδιά, ηλικίας 4-5 ετών, του Νηπιαγωγείου «Πρώτη Πρόβα» στην Αθήνα. Η ερευνητική προσέγγιση που εφαρμόστηκε για την παρούσα έρευνα ήταν η ποιοτική και ως ερευνητική στρατηγική ορίστηκε η μελέτη περίπτωσης. Στόχος ήταν η άμεση και λεπτομερής παρατήρηση των συμπεριφορών και των σχέσεων που αναπτύχθηκαν ανάμεσα στα μέλη της καθορισμένης ομάδας. Η συμμετοχική παρατήρηση της ερευνήτριας σε πραγματικό εκπαιδευτικό περιβάλλον αποτέλεσε το καταλληλότερο ερευνητικό εργαλείο για τη συλλογή των δεδομένων καθώς οδήγησε στην ερμηνεία της μοναδικότητας των δρώντων υποκειμένων αλλά και στην ανάλυση του συνολικού δείγματος. Τα αποτελέσματα της ανάλυσης των παρεμβάσεων ανέδειξαν ότι η Δραματική Τέχνη στην Εκπαίδευση λειτούργησε ως δίαυλος, ώστε τα παιδιά να κατανοήσουν και να κατακτήσουν την αξία της συνεργασίας, της επικοινωνίας, της ενσυναίσθησης και της επίλυσης προβλήματος. Διαπιστώθηκε, επίσης, ότι οι τεχνικές της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση ενίσχυσαν τη λεκτική και τη μη λεκτική έκφραση, τη δημιουργικότητα και την κριτική σκέψη. Λέξεις κλειδιά: Κοινωνικές δεξιότητες, Κοινωνικοποίηση, Δραματική Τέχνη στην Εκπαίδευση, Προσχολική ηλικία, Ποιοτική έρευνα, Μελέτη περίπτωσης | el |
| dc.description.abstracttranslated | Social skills constitute the foundations of a person's social and emotional development and contribute to their smooth adaptation to society. The development of social skills in preschool is very important as the child builds healthy social bonds and is led to self-discovery. Also, the child’s socialization is achieved and his or her social identity is formed. The aim of this research was to explore the role of Drama in Education as a tool for the development of social skills in preschoolers. The research sample included 15 children, aged for 4 to 5, from the "Proti Prova" Kindergarten in Athens. The research approach applied for this research was the qualitative approach and the case study was designated as the research strategy. The aim was the direct and detailed observation of the behaviors and relationships that developed between the members of the designated group. Participatory observation by the researcher in a real educational environment was the most suitable research tool for the collection of data as it led to the interpretation of the uniqueness of the active subjects as well as to the analysis of the entire sample. The results of the analysis of the interventions demonstrated that Drama in Education acted as a channel for the children to understand and master the value of cooperation, communication, empathy and problem solving. It was also found that the techniques of Drama in Education enhanced verbal and non-verbal expression, creativity and critical thinking. Keywords: Social skills, Socialization, Drama in Education, Preschool age, Qualitative research, Case study | el |
| dc.format.extent | 87 | el |
| dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/8618 | |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.subject | Δραματική τέχνη | el |
| dc.subject | Εκπαιδευτικό δράμα | el |
| dc.subject | Προσχολική αγωγή | el |
| dc.subject | Νηπιακή ηλικία | el |
| dc.subject | Ποιοτική έρευνα | el |
| dc.subject | Κοινωνικές δεξιότητες | el |
| dc.subject | Μελέτη περίπτωσης | el |
| dc.subject | Κριτική σκέψη | el |
| dc.subject.keyword | Κοινωνικές δεξιότητες, Κοινωνικοποίηση, Δραματική Τέχνη στην Εκπαίδευση, Προσχολική ηλικία, Ποιοτική έρευνα, Μελέτη περίπτωσης | el |
| dc.title | Η δραματική τέχνη ως μέσο ανάπτυξης των κοινωνικών δεξιοτήτων στο νηπιαγωγείο | el |
| dc.title.alternative | Drama as a means of developing social skills in Kindergarten | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |