Η ευαισθητοποίηση των μαθητών της Β΄ Λυκείου στα ανθρώπινα δικαιώματα μέσω της ΔΤΕ
| dc.contributor.advisor | Λενακάκης, Αντώνιος | |
| dc.contributor.author | Μαλικούρτη, Αθανασία | |
| dc.contributor.committee | Τσιάρας, Αστέριος | |
| dc.contributor.committee | Ζώνιου, Χριστίνα | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Θεατρικών Σπουδών | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Καλών Τεχνών | el |
| dc.contributor.master | Δραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong Learning | el |
| dc.date.accessioned | 2021-04-13T07:52:28Z | |
| dc.date.available | 2021-04-13T07:52:28Z | |
| dc.date.issued | 2021-04 | |
| dc.description.abstract | Η παρούσα διπλωματική εργασία εξετάζει αν η Δραματική Τέχνη στην Εκπαίδευση (ΔΤΕ) δύναται να ευαισθητοποιήσει μαθητές της Β΄ Λυκείου απέναντι στα ανθρώπινα δικαιώματα. Διενεργήθηκε έρευνα-δράση για το σκοπό αυτό στο Ιδιωτικό Λύκειο των Εκπαιδευτηρίων Νέα Παιδεία. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 49 μαθητές (n=49), συγκροτώντας την ομάδα ελέγχου (n=25) και την πειραματική ομάδα (n=24), στην οποία υλοποιήθηκαν 12 θεατροπαιδαγωγικές παρεμβάσεις στο πλαίσιο του μαθήματος των αρχαίων ελληνικών, όπου αξιοποιήθηκαν μορφές της ΔΤΕ, όπως το θεατρικό παιχνίδι, η δραματοποίηση, ο αυτοσχεδιασμός, το Εκπαιδευτικό Δράμα και το debate, προκειμένου να ευαισθητοποιηθούν οι έφηβοι σε ζητήματα που αφορούν στα ανθρώπινα δικαιώματα. Χρησιμοποιήθηκε μικτή μέθοδος στη συλλογή των δεδομένων, με εργαλείο συλλογής ποσοτικών δεδομένων το ερωτηματολόγιο των Diaz-Veizades, Widaman, Little και Gibbs (1995) από το τμήμα Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου της Καλιφόρνιας με δείκτη αξιοπιστίας (Cronbach’s a=0,85) που ομαδοποιεί τις ερωτήσεις γύρω από τέσσερις θεματικούς άξονες: ως προς τα δικαιώματα στην ισότητα, στην ιδιωτικότητα, στην κοινωνική ασφάλεια και ως προς τον περιορισμό των πολιτικών ελευθεριών. Όσον αφορά τα ποιοτικά δεδομένα, εφαρμόστηκαν οι ακόλουθες μέθοδοι: η συμμετοχική παρατήρηση, το ημερολόγιο καταγραφής και οι ημιδομημένες συνεντεύξεις. Η τριγωνοποίηση των ευρημάτων της ποσοτικής και ποιοτικής έρευνας επιβεβαίωσε τις ερευνητικές μας υποθέσεις για την πειραματική ομάδα, καθώς και τη συνακόλουθη βιβλιογραφία που εξαίρει το ρόλο του δράματος στην εκπαίδευση για τα ανθρώπινα δικαιώματα. | el |
| dc.description.abstracttranslated | The present thesis examines whether Drama in Education (DIE) can raise awareness among high school sophomores on human rights issues. An action-research was actualized in the private high school «Νέα Παιδεία» (romanized “Nea Paideia”). The sample of this research were 49 students (n=49), who constituted both control group (n=25) and experimental group (n=24), who attended twelve dramatic and educational interventions as part of the ancient greek syllabus, during which various forms of DIE were used, such as dramatic play, dramatization, improvisation, educational drama and debate, in order to sensitize these teenagers on issues concerning human rights. Concerning the collection of the quantitative data needed, a mixed method was used, specifically the Questionnaire by Diaz-Veizades, Widaman, Little, and Gibbs from the Psychology Department of the University of California with a reliability indicator (Cronbach’s a=0,85) which brackets questions under four different factors: equality, privacy, social security and civilian constraint. With regard to the qualitative data, the following methods were applied: participatory observation, diary documentation and interviews- though not fully structured. The findings triangulation on both quantitative and qualitative research confirmed our working hypotheses concerning experimental group, as well as those of our annotated bibliography which underlines the importance of drama on human rights education. | el |
| dc.format.extent | 114 | el |
| dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/5907 | |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject.keyword | Λέξεις Κλειδιά: Δραματική Τέχνη στην Εκπαίδευση, ανθρώπινα δικαιώματα, έρευνα-δράση, έφηβοι, μαθητές Β΄ Λυκείου, μικτή μέθοδος, ποσοτική και ποιοτική έρευνα | el |
| dc.title | Η ευαισθητοποίηση των μαθητών της Β΄ Λυκείου στα ανθρώπινα δικαιώματα μέσω της ΔΤΕ | el |
| dc.title.alternative | Raising awareness among high school sophomores on human rights issues through Drama in Education | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |