Συγκριτική μελέτη αφηγηματικών ικανοτήτων σε παιδιά προσχολικής ηλικίας με διαταραχή αυτιστικού φάσματος και τυπικής ανάπτυξης. Αξιολόγηση γλωσσικών και γνωστικών παραμέτρων

Simple item page
dc.contributor.advisorΑνδρέου, Μαρία
dc.contributor.authorΠαππά, Αλίκη
dc.contributor.committeeΚωνσταντόπουλος, Κωνσταντίνος
dc.contributor.committeeΕυστρατιάδου, Ευαγγελία - Αντωνία
dc.contributor.masterΦροντίδα και Υποστήριξη παίδων και εφήβων με ειδικές ανάγκες υγείας στην Κοινότηταel
dc.date.accessioned2025-03-24T08:15:38Z
dc.date.available2025-03-24T08:15:38Z
dc.date.issued2025-03-04
dc.descriptionΜ.Δ.Ε. 28el
dc.description.abstractΠαρά την εκτεταμένη έρευνα στο πεδίο των αφηγηματικών ικανοτήτων παιδιών με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ), παρατηρείται σημαντικό ερευνητικό κενό στη συγκριτική μελέτη των αφηγηματικών ικανοτήτων μεταξύ παιδιών προσχολικής ηλικίας με ΔΑΦ και παιδιών τυπικής ανάπτυξης. Η ελληνική βιβλιογραφία παρέχει δεδομένα για τις αφηγηματικές δεξιότητες παιδιών με ΔΑΦ συγκριτικά με παιδιά τυπικής ανάπτυξης, τα οποία ωστόσο αφορούν κυρίως παιδιά σχολικής ηλικίας Η παρούσα εργασία επιχειρεί να καλύψει το ερευνητικό κενό που εντοπίζεται στη συγκριτική μελέτη των αφηγηματικών ικανοτήτων μεταξύ παιδιών με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ) και παιδιών τυπικής ανάπτυξης. Μέσα από την ανασκόπηση της βιβλιογραφίας, η έρευνα εντόπισε δύο βασικά μοτίβα: Πρώτον, υπάρχει σαφής διάκριση ανάμεσα στις βασικές γλωσσικές ικανότητες (όπως γραμματική και σύνταξη), οι οποίες παραμένουν σχετικά ανεπηρέαστες, και στις πραγματολογικές ικανότητες (όπως η χρήση της γλώσσας σε κοινωνικά πλαίσια), όπου παρατηρούνται σημαντικές δυσκολίες. Δεύτερον, καθώς τα παιδιά με ΔΑΦ μεγαλώνουν, ενώ βελτιώνονται στις βασικές αφηγηματικές δεξιότητες (όπως η δομή των προτάσεων), παρουσιάζουν αυξανόμενη δυσκολία στην εξαγωγή συμπερασμάτων και την κατανόηση αφηρημένων εννοιών. Με βάση αυτά τα ευρήματα, προτείνεται η ανάπτυξη εξατομικευμένων θεραπευτικών προγραμμάτων που θα εστιάζουν ιδιαίτερα στις κοινωνικές και συναισθηματικές πτυχές της επικοινωνίας, πέρα από τις παραδοσιακές γλωσσικές ασκήσεις.el
dc.description.abstracttranslatedDespite extensive research in the field of narrative abilities of children with Autism Spectrum Disorder (ASD), there is a significant research gap in the comparative study of narrative abilities between preschool children with ASD and typically developing children. The Greek literature provides data on the narrative skills of children with ASD compared to typically developing children, but these data mainly concern school-aged children. This paper attempts to fill the research gap in the comparative study of narrative skills between children with Autism Spectrum Disorder (ASD) and typically developing children. Through a review of the literature, the research identified two main patterns: First, there is a clear distinction between basic language skills (such as grammar and syntax), which remain relatively unaffected, and pragmatic skills (such as using language in social contexts), where significant difficulties are observed. Second, as children with ASD get older, while improving in basic narrative skills (such as sentence structure), they show increasing difficulty in making inferences and understanding abstract concepts. Based on these findings, it is suggested that individualized treatment programs should be developed that focus particularly on the social and emotional aspects of communication, in addition to traditional language exercises.el
dc.format.extent79el
dc.identifier.urihttps://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/8688
dc.language.isoelel
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/*
dc.subjectΔιαταραχές αυτιστικού φάσματοςel
dc.subjectΠαιδιάel
dc.subjectΥγεία, Εκπαίδευσηel
dc.subjectΓνωστική και αντιληπτική ανάπτυξηel
dc.subjectΓλωσσικές διαταραχέςel
dc.subjectΝευρολογική αξιολόγηση στα παιδιάel
dc.subjectAutism spectrum disordersel
dc.subjectChildel
dc.subjectHealth Educationel
dc.subjectLanguage acquisitionel
dc.subjectLanguage disorders in childrenel
dc.subject.keywordΔιαταραχή Αυτιστικού Φάσματος, αφηγηματικές ικανότητες, πραγματολογικές δεξιότητες, γνωστικές δεξιότητες, συγκριτική μελέτηel
dc.subject.keywordAutism Spectrum Disorder, high-functioning autism spectrum disorder, narrative skills, pragmatic skills, language development, comparative studyel
dc.titleΣυγκριτική μελέτη αφηγηματικών ικανοτήτων σε παιδιά προσχολικής ηλικίας με διαταραχή αυτιστικού φάσματος και τυπικής ανάπτυξης. Αξιολόγηση γλωσσικών και γνωστικών παραμέτρωνel

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ _ΑΛΙΚΗ ΠΑΠΠΑ -ΑΜ 6064202302055.pdf
Size:
604.84 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
933 B
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Τμήμα Νοσηλευτικής (Μ. Δ. Ε.)