Η δραματική τέχνη στην εκπαίδευση ως μέσο ενίσχυσης των κοινωνικών δεξιοτήτων ενηλίκων με νοητική αναπηρία

Simple item page
dc.contributor.advisorΚωστή, Αικατερίνη
dc.contributor.authorΔημητρακοπούλου, Μαριάννα
dc.contributor.committeeΛενακάκης, Αντώνιος
dc.contributor.committeeΠαπαδοπούλου, Ιωάννα
dc.contributor.departmentΤμήμα Θεατρικών Σπουδώνel
dc.contributor.facultyΣχολή Καλών Τεχνώνel
dc.contributor.masterΔραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong Learningel
dc.date.accessioned2024-11-11T08:10:46Z
dc.date.available2024-11-11T08:10:46Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractΗ παρούσα εργασία έχει ως θέμα η Δραματική Τέχνη ως μέσο ενίσχυσης των κοινωνικών δεξιοτήτων σε ενήλικες με νοητική αναπηρία. Πιο συγκεκριμένα, αποσκοπεί στο αν η Δραματική Τέχνη είναι σε θέση να ενισχύσει τις κοινωνικές δεξιότητες ατόμων με νοητική αναπηρία. Η εργασία αυτή πέρα από θεωρητικό περιλαμβάνει και το ερευνητικό μέρος. Στην έρευνα που διεξήχθη συμμετείχαν έξι άτομα με νοητική αναπηρία από το Θεραπευτικό Κέντρο Πάτρας Μέριμνα και αυτή αποτελούνταν από δώδεκα παρεμβάσεις. Όσον αφορά τις μεθόδους που χρησιμοποιήθηκαν, αυτή ήταν η ποιοτική και συγκεκριμένα η μελέτη περίπτωσης. Τα ερωτήματα που τέθηκαν στην συνέχεια απαντήθηκαν τόσο μέσα από την εργασία όσο και από την έρευνα που διεξήχθη. Τα συμπεράσματα που προκύπτουν από την παρούσα έρευνα είναι ότι όντως η Δραματική Τέχνη στην Εκπαίδευση με ποικίλα μέσα συμβάλλει στην ενίσχυση των κοινωνικών δεξιοτήτων ενηλίκων με νοητική αναπηρία.el
dc.description.abstracttranslatedThis paper is about Dramatic Art enhancing the social skills of adults with intellectual disabilities. More specifically, it aims to determine whether Dramatic Art can enhance social skills of people with intellectual disabilities. In addition to the theoretical parts, this paper also includes the research part. Τhe research conducted involved six people with intellectual disabilities from Patra’s Therapeutic Centre Merimna and consisted of twelve interventions. Regarding the methods used, a qualitative method of study was applied. More specifically, a case study took place. The questions that were posed were answered both through the paper and the research that was conducted. The conclusions drawn from this research are that indeed Dramatic Art in Education through a variety of means does help to enhance the social skills of adults with intellectual disabilities.el
dc.format.extent69el
dc.identifier.urihttps://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/8386
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.26263/amitos-1888
dc.language.isoelel
dc.publisherΠανεπιστήμιο Πελοποννήσουel
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/*
dc.subjectΔραματική τέχνηel
dc.subjectΕκπαιδευτικό δράμαel
dc.subjectΚοινωνικές δεξιότητεςel
dc.subjectΝοητική αναπηρίαel
dc.subjectΠοιοτική έρευναel
dc.subject.keywordΝοητική Αναπηρία, Κοινωνικές Δεξιότητες, Δραματική Τέχνηel
dc.titleΗ δραματική τέχνη στην εκπαίδευση ως μέσο ενίσχυσης των κοινωνικών δεξιοτήτων ενηλίκων με νοητική αναπηρίαel
dc.title.alternativeDramatic Art in Education enhancing the social skills of adults with intellectual disabilitiesel
dc.typeΜεταπτυχιακή διπλωματική εργασίαel

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Dimitrakopoulou_5052202201005.pdf
Size:
1.21 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
933 B
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών (Μ. Δ. Ε.)