Οι απόψεις των εκπαιδευτικών σχετικά με το Νέο Πρόγραμμα Σπουδών Πληροφορικής Γυμνασίου
| dc.contributor.advisor | Τσιωτάκης, Παναγιώτης | |
| dc.contributor.author | Χαρλαύτη, Ευδοκία | |
| dc.contributor.committee | Τζιμογιάννης, Αθανάσιος | |
| dc.contributor.committee | Δημόπουλος, Κωνσταντίνος | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
| dc.contributor.master | Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό (Συμβατικές και e-Μορφές): Πολιτικές και Πρακτικές | el |
| dc.date.accessioned | 2023-11-09T09:47:15Z | |
| dc.date.available | 2023-11-09T09:47:15Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description | Αριθμός Εισαγωγής: 013751 cd | el |
| dc.description.abstract | Υπόβαθρο: Το Νέο Πρόγραμμα Σπουδών για το μάθημα της πληροφορικής στο Γυμνάσιο έχει επαναπροσδιοριστεί ως προς τον τρόπο διδασκαλίας του βάσει της Υπουργικής Απόφασης Αριθμ. 104671/ΓΔ4/2021 ΦΕΚ 4003/Β/30-8-2021. Το Νέο Πρόγραμμα Σπουδών εφαρμόζεται επί του παρόντος πιλοτικά, χωρίς να έχουν υπάρξει έρευνες για την αξιολόγηση του. Στόχος: Η εξέταση της αποτίμησης ενός δείγματος 8 εκπαιδευτικών πληροφορικής όσον αφορά το Νέο Πρόγραμμα Σπουδών κατά την πιλοτική του εφαρμογή. Μεθοδολογία: Η έρευνα πραγματοποιήθηκε βάσει της ποιοτικής προσέγγισης, μέσω ημι-δομημένων συνεντεύξεων σε ένα δείγμα 8 συμμετεχόντων. Τα δεδομένα αναλύθηκαν μέσω θεματικής ανάλυσης περιεχομένου. Αποτελέσματα: Στην έρευνα αυτή διαπιστώθηκε μία κατ’ αρχήν θετική αποτίμηση των εκπαιδευτικών για το Νέο Πρόγραμμα Σπουδών, αναδεικνύοντας ωστόσο και ορισμένα σημεία γόνιμου προβληματισμού. Η ανάπτυξη της ψηφιακής πολιτειότητας των μαθητών από κοινού με την διδασκαλία σύγχρονων γνώσεων και δεξιοτήτων συνιστούν τα βασικά ισχυρά σημεία του Νέου Προγράμματος Σπουδών. Ωστόσο, παρατηρείται πως οι μαθητές δεν διαθέτουν τις προϋπάρχουσες γνώσεις και δεξιότητες για να μπορούν να ανταποκριθούν στο Νέο Πρόγραμμα Σπουδών. Το γεγονός αυτό κάνει ακόμη πιο επιτακτική την ανάγκη δημιουργίας κατάλληλου εκπαιδευτικού υλικού για τους εκπαιδευτικούς και τη παροχή ουσιαστικής επιμόρφωσής τους στην εφαρμογή του Νέου Προγράμματος Σπουδών. Παράλληλα, απαιτείται νέα υλικοτεχνική υποδομή, ώστε τα σχολεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης να μπορούν να εφαρμόσουν το Νέο Πρόγραμμα Σπουδών. Το Νέο Πρόγραμμα Σπουδών παρατηρείται ιδιαίτερα ευέλικτο, ανοιχτό και συμπεριληπτικό. Συμπεράσματα: Η αντιμετώπιση των αδύναμων αυτών στοιχείων κρίνεται αναγκαία για την βελτίωση της εφαρμογής του σε γενικευμένο επίπεδο. Ενδεχομένως η απόκτηση ενός αναγκαίου επιπέδου γνώσεων και δεξιοτήτων στην πληροφορική από την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση να είναι επίσης αναγκαία. Σε κάθε περίπτωση, για την πληρέστερη κατανόηση των εμποδίων και των ευκαιριών που αναδύονται μέσα από το συγκεκριμένο Πρόγραμμα Σπουδών απαιτείται η διεξαγωγή επιπρόσθετων ερευνών. | el |
| dc.description.abstracttranslated | Background: The New Curriculum for the subject of computer science in secondary school has been redefined in terms of how it is taught based on the Ministerial Decision No. 104671/GD4/2021 Government Gazette 4003/B/30-8-2021. The new curriculum is currently being piloted, with no research to evaluate it. Objective: To examine the evaluation of a sample of 8 IT teachers regarding the New Curriculum being piloted. Methodology: The research was conducted using a qualitative approach through semi-structured interviews with a sample of 8 participants. The data were analysed through thematic content analysis. Results: This survey found a positive evaluation of the teachers' assessment of the New Curriculum, but also highlighted some points of fruitful reflection. The development of students' digital citizenship together with the teaching of modern knowledge and skills are the main strengths of the New Curriculum. However, it appears that students do not have the pre-existing knowledge and skills to be able to respond to the New Curriculum. This fact makes the need to create appropriate educational material even more imperative for teachers and to train them in the implementation of the New Curriculum. At the same time, new material and technical infrastructure is needed to enable secondary schools to implement the New Curriculum. The New Curriculum appears to be highly flexible, open and inclusive. Conclusions: Addressing these weak elements seems necessary to improve its implementation at a general level. It is possible that the acquisition of a necessary level of knowledge and skills in computing from primary education is also necessary. In any case, additional research is needed to gain a fuller understanding of the barriers and opportunities arising from this curriculum. | el |
| dc.format.extent | 80 | el |
| dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/7677 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26263/amitos-1180 | |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Τεχνολογία της πληροφορίας -- Μελέτη και διδασκαλία (Δευτεροβάθμια) -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Προγράμματα μαθημάτων, Σχεδιασμός τους -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Προγράμματα μαθημάτων, Αλλαγή τους -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Εκπαιδευτικοί -- Στάσεις -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση, Δευτεροβάθμια -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject.keyword | Πρόγραμμα σπουδών | el |
| dc.subject.keyword | Δευτεροβάθμια εκπαίδευση | el |
| dc.subject.keyword | Εκπαιδευτικοί | el |
| dc.subject.keyword | Πληροφορική | el |
| dc.subject.keyword | Σχολείο | el |
| dc.subject.keyword | Curriculum | el |
| dc.subject.keyword | ICT | el |
| dc.subject.keyword | School | el |
| dc.subject.keyword | Secondary education | el |
| dc.subject.keyword | Teacher | el |
| dc.title | Οι απόψεις των εκπαιδευτικών σχετικά με το Νέο Πρόγραμμα Σπουδών Πληροφορικής Γυμνασίου | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |