Ο ρόλος της εκπαιδευτικής ηγεσίας στη διαμόρφωση της σχολικής κουλτούρας: Η περίπτωση των σχολείων του Νομού Κορινθίας
| dc.contributor.advisor | Φωτόπουλος, Νίκος | |
| dc.contributor.author | Λύρα, Νίκη | |
| dc.contributor.committee | Καρακατσάνη, Δέσποινα | |
| dc.contributor.committee | Κουτσαμπέλας, Χρίστος | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
| dc.contributor.master | Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό (Συμβατικές και e-Μορφές): Πολιτικές και Πρακτικές | el |
| dc.date.accessioned | 2023-01-17T09:06:06Z | |
| dc.date.available | 2023-01-17T09:06:06Z | |
| dc.date.issued | 2022-07 | |
| dc.description | Αριθμός Εισαγωγής: 013480 cd | el |
| dc.description.abstract | Οι επιτυχημένοι ηγέτες ενσταλάζουν τις κοινές αξίες, τα ιδανικά, τις αρχές και τις πεποιθήσεις του σχολείου στα μέλη του σχολείου ενώ είναι πλέον αποδεδειγμένο ότι η δημιουργία της σχολικής κουλτούρας είναι ευθύνη του διευθυντή του σχολείου. Αναγνωρίζοντας τη σημασία της σχολικής κουλτούρας στην προαγωγή των εκπαιδευτικών οργανισμών, ο σκοπός της παρούσας μελέτης είναι η διερεύνηση των απόψεων σχολικών διευθυντών και διευθυντριών σχετικά με τον ρόλο της εκπαιδευτικής ηγεσίας στη διαμόρφωση της σχολικής κουλτούρας. Στην έρευνα συμμετείχαν δέκα (10) διευθυντές και διευθύντριες Δημοτικών Σχολείων στο Νομό Κορινθίας και κλήθηκαν να απαντήσουν σε ορισμένες ερωτήσεις, στο πλαίσιο της συνέντευξης που πραγματοποιήθηκε. Για τη διενέργεια της έρευνας επιλέχθηκε η ποιοτική στρατηγική έρευνα, προκειμένου να διερευνηθεί εις βάθος το υπό μελέτη φαινόμενο. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι ο ρόλος του σχολικού διευθυντή είναι καίριος στη διαμόρφωση της σχολικής κουλτούρας και μάλιστα είναι καθολική άποψη ότι θα πρέπει να διαθέτει ηγετικά χαρακτηριστικά, ικανά να προάγουν τη συνεργασία και την καλή επικοινωνία. Διαπιστώθηκε επίσης με βάση τις απόψεις τους ότι οι εκπαιδευτικοί διαδραματίζουν καίριο ρόλο στη διαμόρφωση της σχολικής κουλτούρας όπως επίσης και η κοινωνικοοικονομική τάξη των μαθητών και των οικογενειών τους. Τέλος διαπιστώθηκε ότι οι επιδόσεις, δεν αποτελούν στοιχείο διαμόρφωσης της σχολικής κουλτούρας. | el |
| dc.description.abstracttranslated | Successful leaders instill the common values, ideals, principles and beliefs of the school in the members of the school, and it is now proven that the creation of the school culture is the responsibility of the school principal. Recognizing the importance of school culture in the promotion of educational organizations, the purpose of this study is to explore the views of school principals on the role of educational leadership in shaping school culture. Ten (10) Principals of Primary Schools in the Prefecture of Korinthia participated in the research and were asked to answer some questions, in the context of the interview that took place. For the conduct of the research, the qualitative strategic research was selected, in order to investigate in depth the phenomenon under study. The results of the research showed that the role of the school principal is crucial in shaping the school culture and in fact it is a universal view that it should have leadership characteristics, capable of promoting cooperation and good communication. It was also found based on their views that teachers play a key role in shaping school culture as well as the socio-economic class of students and their families. Finally, it was found that performance is not an element of school culture. | el |
| dc.format.extent | 127 | el |
| dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/7077 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26263/amitos-582 | |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.subject | Εκπαιδευτική ηγεσία -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Σχολικοί διευθυντές -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Σχολική διοίκηση και οργάνωση -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Σχολικό περιβάλλον -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Εκπαιδευτικοί -- Στάσεις -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση, Πρωτοβάθμια -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject.keyword | Σχολική ηγεσία | el |
| dc.subject.keyword | Διευθυντές/ντριες σχολικών μονάδων | el |
| dc.subject.keyword | Σχολική κουλτούρα | el |
| dc.subject.keyword | Εκπαιδευτικοί | el |
| dc.subject.keyword | Επιδόσεις | el |
| dc.subject.keyword | Κοινωνικοοικονομική κατάσταση | el |
| dc.subject.keyword | School leadership | el |
| dc.subject.keyword | School principals | el |
| dc.subject.keyword | School culture | el |
| dc.subject.keyword | Teachers | el |
| dc.subject.keyword | Performance | el |
| dc.subject.keyword | Socio-economic status | el |
| dc.title | Ο ρόλος της εκπαιδευτικής ηγεσίας στη διαμόρφωση της σχολικής κουλτούρας: Η περίπτωση των σχολείων του Νομού Κορινθίας | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |