Γνώσεις και στάσεις εκπαιδευτικών στην παροχή πρώτων βοηθειών

Simple item page
dc.contributor.advisorΤόσκα, Αικατερίνη
dc.contributor.authorΚούρτη, Αθανασία
dc.contributor.committeeΣαρίδη, Μαρία
dc.contributor.committeeΛατσού, Δήμητρα
dc.contributor.departmentΤμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικήςel
dc.contributor.facultyΣχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημώνel
dc.contributor.masterΟικονομία, Διοίκηση και Πολιτική Υγείαςel
dc.date.accessioned2024-11-26T12:15:38Z
dc.date.available2024-11-26T12:15:38Z
dc.date.issued2024
dc.descriptionΑριθμός Εισαγωγής: 013918 cdel
dc.description.abstractΟι αρχές που διέπουν τις Πρώτες Βοήθειες περιλαμβάνουν απλές δεξιότητες, οι οποίες διδάσκονται με σαφήνεια και μπορούν να εκτελεστούν από άτομα χωρίς ιατρονοσηλευτική εκπαίδευση κάτω από καταστάσεις έντονης πίεσης. Ο χρόνος παραμονής των παιδιών στο σχολείο, ο οποίος καταλαμβάνει το 25-50% της ημέρας τους καθώς και η αλληλεπίδραση μεταξύ τους αυξάνουν τον κίνδυνο σχολικών ατυχημάτων. Σκοπός: Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η αξιολόγηση του επιπέδου των γνώσεων καθώς και των στάσεων των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με την παροχή πρώτων βοηθειών σε παιδιά. Υλικό-Μέθοδος: Δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν μόνιμοι και αναπληρωτές εκπαιδευτικοί, πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που εργάζονται σε σχολεία του νομού Χρησιμοποιήθηκε ερωτηματολόγιο το οποίο συμπληρώθηκε από τους συμμετέχοντες είτε ψηφιακά μέσω του λογισμικού Google forms, είτε σε έντυπη μορφή. Η έρευνα διεξήχθη από 10-10-2023 έως 31-01-2024 και σε αυτή συμμετείχαν συνολικά 362 εκπαιδευτικοί. Χρησιμοποιήθηκε η περιγραφική-επαγωγική στατιστική και η ανάλυση των δεδομένων έγινε με τη χρήση του στατιστικού πακέτου IMB SPSS Statistics Version 25. Αποτελέσματα: Η συντριπτική πλειοψηφία του δείγματος (95%), γνωρίζει τι είναι οι πρώτες βοήθειες, καθώς και τι είδους τραυματισμοί χρειάζονται πρώτες βοήθειες. Το 82.3% απάντησαν σωστά σχετικά με τον τρόπο διαχείρισης της αιμορραγίας και της πνιγμονής 93.9%. Ακόμα, σχεδόν 8 στους 10 απάντησαν σωστά για την αντίδραση σε περίπτωση ρινορραγίας με ποσοστό να φτάνει 84.3%, ενώ μόλις το 51.4% απάντησε σωστά στο ερώτημα σχετικά με την περίπτωση δαγκώματος από άνθρωπο.. Το 71,3% των εκπαιδευτικών συμφωνούν για την αναγκαιότητα γνώσης πρώτων βοηθειών στο σχολικό περιβάλλον., Το 68.2% έχει χρειαστεί να παράσχει πρώτες βοήθειες σε ένα παιδί στο σχολείο, με σχεδόν το 80.1% να δίνουν οι ίδιοι τις πρώτες βοήθειες. Συμπεράσματα: Η εν λόγω έρευνα ανέδειξε το πρόβλημα των σχολικών ατυχημάτων καθώς και την αναγκαιότητα της καταγραφής και αντιμετώπισης τους από τους εκπαιδευτικούς μέσω της κατάλληλης εκπαίδευσης τους. Τα περισσότερα ατυχήματα συνέβησαν κατά την διάρκεια άσκησης ή άθλησης καθώς και στα διαλείμματα. Θετικό στοιχείο στην έρευνα μας και πολύ ενθαρρυντικό γενικότερα είναι ότι, η συντριπτική πλειοψηφία των εκπαιδευτικών συμφωνούν για την αναγκαιότητα της γνώσης παροχής Πρώτων Βοηθειών στο σχολικό περιβάλλον. Στο μέλλον καθίσταται αναγκαίο να πραγματοποιηθούν περαιτέρω μελέτες προκειμένου να έχουν πρόσβαση στα αποτελέσματα και να προχωρήσουν στον σχεδιασμό μιας πολυεπίπεδης σχολικής πολιτικής η οποία θα διασφαλίζει την επάρκεια των εκπαιδευτικών στην αντιμετώπιση καταστάσεων έκτακτης ανάγκης και παροχής Πρώτων Βοηθειών στα σχολεία.el
dc.description.abstracttranslatedIntroduction: The principles governing First Aid involve simple skills, which are clearly taught and can be performed by people without medical training under high pressure situations. The time children stay at school, which takes up 25-50% of their day, as well as the interaction between them increases the risk of school accidents. The type of accidents children are exposed to reflects their level of development as well as their exposure to different risks depending on their age. Young children are exposed because of their exploratory behavior and ignorance of danger. This diploma thesis focuses on First Aid and the importance of their role in health protection. Purpose: The purpose of this research is to evaluate the level of knowledge as well as the attitudes of primary and secondary school teachers regarding the provision of first aid to children. This diploma is structured in two chapters, which are subdivided into sub-sections to clarify the definition of First Aid, its necessity and its institutional recognition, the training of citizens and especially teachers as assistants in the provision of First Aid in emergencies that they need immediate and effective treatment to ensure the safety of life in the school community. Methodology: The sample of the research was permanent and substitute teachers, of primary and secondary education who work in schools of the prefecture. A questionnaire was used which was completed by the participants either digitally through the Google forms software, or in printed form. The survey was conducted from 10-10-2023 to 01-31-2024. Results: The number of participants in the research amounted to 362 teachers, while 600 questionnaires were sent by e-mail or shared in writing. The vast majority of the sample (95%) knows what first aid is, as well as what kind of injuries require first aid. 82.3% answered correctly about how to manage bleeding and 93.9% drowning. Also, almost 8 out of 10 answered correctly about the reaction in case of a nosebleed with a percentage reaching 84.3%. In contrast, only 51.4% correctly answered the question regarding the case of a human bite, where a basic first aid measure is to clean the wound with soap and water for 5 minutes. The overwhelming majority of teachers agree on the necessity of first aid knowledge in the school environment where 71.3% responded that they completely agree or agree while 28.7% responded that they disagree or completely disagree with the above proposition, because 68.2% have needed to provide first aid to a child at school, with almost 80.1% administering first aid themselves. Conclusions: This research highlighted the problem of school accidents as well as the necessity of recording and dealing with them by teachers through their appropriate training. Most accidents occurred during exercise or sports as well as during breaks. A positive element in our research and very encouraging in general is that the vast majority of teachers agree on the necessity of knowledge of providing First Aid in the school environment, which highlighted high percentages of incidents that require treatment by teachers as well as providing First Aid, such as drowning. In the future, it becomes necessary to carry out further studies in order to have access to the results and to proceed with the planning of a multi-level school policy that will ensure the competence of teachers in dealing with emergency situations and providing First Aid in schools.el
dc.format.extent93el
dc.identifier.urihttps://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/8424
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.26263/amitos-1926
dc.language.isoelel
dc.publisherΠανεπιστήμιο Πελοποννήσουel
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/*
dc.subjectΠρώτες βοήθειεςel
dc.subjectΠρώτες βοήθειες στην ασθένεια και τον τραυματισμόel
dc.subjectΑγωγή υγείαςel
dc.subjectΕκπαιδευτικοί -- Επιμόρφωση -- Ελλάδαel
dc.subjectΔιαχείριση κρίσεων στο σχολείο -- Ελλάδαel
dc.subject.keywordΠρώτες βοήθειεςel
dc.subject.keywordΣχολείοel
dc.subject.keywordΕκπαίδευσηel
dc.subject.keywordΕκπαιδευτικόςel
dc.titleΓνώσεις και στάσεις εκπαιδευτικών στην παροχή πρώτων βοηθειώνel
dc.typeΜεταπτυχιακή διπλωματική εργασίαel

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Kourti_3032202201034.pdf
Size:
2 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
933 B
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Μ. Δ. Ε.)