Αντιλήψεις των αναπληρωτών εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με την επαγγελματική τους αβεβαιότητα και την επαγγελματική τους εξουθένωση
| dc.contributor.advisor | Τσακίρη, Δέσποινα | |
| dc.contributor.author | Κοτσώνη, Αργυρή | |
| dc.contributor.committee | Νικολοπούλου, Παυλίνα | |
| dc.contributor.committee | Σιφακάκης, Πολυχρόνης | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
| dc.contributor.master | Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό (Συμβατικές και e-Μορφές): Πολιτικές και Πρακτικές | el |
| dc.date.accessioned | 2025-06-16T07:44:05Z | |
| dc.date.available | 2025-06-16T07:44:05Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | Αριθμός Εισαγωγής: 014115 cd | el |
| dc.description.abstract | Η παρούσα μελέτη διερευνά τις αντιλήψεις των αναπληρωτών εκπαιδευτικών στην Ελλάδα σχετικά με την επαγγελματική αβεβαιότητα, το εργασιακό άγχος και την επαγγελματική εξουθένωση. Μέσω μιας ποιοτικής προσέγγισης που περιλαμβάνει ημιδομημένες συνεντεύξεις με αναπληρωτές εκπαιδευτικούς, η έρευνα αναδεικνύει τις προκλήσεις που θέτουν η εργασιακή αστάθεια, οι συχνές μεταβάσεις και η περιορισμένη επαγγελματική υποστήριξη. Τα ευρήματα αποκαλύπτουν ότι οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί βιώνουν σημαντικό άγχος λόγω της έλλειψης εργασιακής ασφάλειας, της οικονομικής αστάθειας και της ανάγκης προσαρμογής σε διαφορετικά εκπαιδευτικά περιβάλλοντα. Παρά τις προκλήσεις αυτές, οι συμμετέχοντες δείχνουν να επιδεικνύουν ανθεκτικότητα και δέσμευση στον ρόλο τους, με γνώμονα το ενδιαφέρον τους για τη διδασκαλία του αντικειμένου τους όσο και τις φιλοδοξίες τους για επαγγελματική ανάπτυξη. Στην έρευνα εντοπίζονται επίσης τα προβλήματα του συστήματος προσλήψεων που επιδεινώνουν τις πιέσεις που αντιμετωπίζουν οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί. Η θεματική ανάλυση αναδεικνύει τις στρατηγικές αντιμετώπισης που αναπτύσσουν στο σύστημα αυτό οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί, συμπεριλαμβανομένης της συνεχούς επαγγελματικής ανάπτυξης και της προσωπικής ανθεκτικότητας, όπως και την επιθυμία τους για συστημικές μεταρρυθμίσεις που θα ενισχύσουν την ευημερία και τη σταθερότητα της σταδιοδρομίας τους. Η έρευνα αυτή συμβάλλει στην κατανόηση των προκλήσεων που αντιμετωπίζουν οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί κατά την άσκηση του εκπαιδευτικού τους έργου και ρίχνει φως στο κατά πόσο το έργο αυτό επηρεάζεται τονίζοντας το γεγονός ότι οι εκπαιδευτικοί αυτοί χρησιμοποιούνται για την κάλυψη των οργανικών και λειτουργικών κενών και την εύρυθμη λειτουργία του εκπαιδευτικού συστήματος. | el |
| dc.description.abstracttranslated | The present study explores experiences and perceptions of professional uncertainty, stress, and burnout in Greece. This qualitative study, which investigates relief teachers using a Semi-Structured interview format, brings to light issues such as job instability, frequent transitions, and the scarcity of professional support. Results showed that relief teachers suffered from intense stress related to a lack of job security, financial instability, and the need to adjust to diverse educational settings. Despite these challenges, participants are resilient and committed to the role, driven by their passion for teaching and aspirations for professional development. It also points to some system-level issues, including poor recruitment processes and an organisational lack of support, which make matters worse for the relief teachers. Thematic analysis reveals coping strategies for continuous professional development and personal resilience while emphasising systemic reforms necessary to improve well-being and career stability. The present study develops an in-depth understanding of the complex dynamics that shape the experiences and identities of relief teachers by providing actionable recommendations for policymakers, school administrators, and educators on how to respond to challenges they face and improve their professional conditions. | el |
| dc.format.extent | 78 | el |
| dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/8952 | |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Επαγγελματική εξουθένωση (Ψυχολογία) -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Εκπαιδευτικοί -- Εργασιακό άγχος -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Εκπαιδευτικοί -- Επαγγελματική ικανοποίηση -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Εκπαιδευτικοί -- Ψυχολογία -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Εκπαιδευτικοί -- Επιμόρφωση -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση, Δευτεροβάθμια -- Ελλάδα | el |
| dc.subject.keyword | Αναπληρωτές εκπαιδευτικοί | el |
| dc.subject.keyword | Επαγγελματική εξουθένωση | el |
| dc.subject.keyword | Επαγγελματική αβεβαιότητα | el |
| dc.subject.keyword | Ποιοτική έρευνα | el |
| dc.subject.keyword | Relief teachers | el |
| dc.subject.keyword | Burnout | el |
| dc.subject.keyword | Professional uncertainty | el |
| dc.subject.keyword | Qualitative research | el |
| dc.subject.keyword | Teacher well-being | el |
| dc.title | Αντιλήψεις των αναπληρωτών εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με την επαγγελματική τους αβεβαιότητα και την επαγγελματική τους εξουθένωση | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |