Απόψεις Διευθυντών για το Νέο Σύστημα Αξιολόγησης Εκπαιδευτικών: Προκλήσεις, Διλήμματα και Προοπτικές

Simple item page
dc.contributor.advisorΣιφακάκης, Πολυχρόνης
dc.contributor.authorΠαπαδάκου, Αρετή
dc.contributor.committeeΚαρακατσάνη, Δέσποινα
dc.contributor.committeeΦωτόπουλος, Νίκος
dc.contributor.departmentΤμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικήςel
dc.contributor.facultyΣχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημώνel
dc.contributor.masterΕκπαιδευτική Πολιτική και Διοίκησηel
dc.date.accessioned2025-10-16T10:42:05Z
dc.date.available2025-10-16T10:42:05Z
dc.date.issued2025-07
dc.descriptionΑριθμός Εισαγωγής: 014155 cdel
dc.description.abstractΗ παρούσα εργασία διερευνά τις απόψεις των διευθυντών σχολικών μονάδων αναφορικά με την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών στο πλαίσιο εφαρμογής του Νόμου 4823/2021. Σκοπός της μελέτης είναι να αποτυπώσει τις εμπειρίες, τους προβληματισμούς και τις προτάσεις των διευθυντών ως βασικών αξιολογητών στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Η μεθοδολογία που υιοθετήθηκε είναι ποιοτική, με τη συλλογή δεδομένων μέσω ημιδομημένων συνεντεύξεων από έντεκα διευθυντές δημοτικών σχολείων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Η ανάλυση των δεδομένων ανέδειξε τέσσερις βασικές θεματικές κατηγορίες: τη σημασία της αξιολόγησης, τις προκλήσεις εφαρμογής του θεσμού, τη στάση των εκπαιδευτικών και τις μελλοντικές προοπτικές. Τα αποτελέσματα φανερώνουν τη γενική αποδοχή της αξιολόγησης ως παιδαγωγικού εργαλείου, αλλά και τον προβληματισμό για τον τρόπο υλοποίησής της, τις γραφειοκρατικές αγκυλώσεις, την απουσία συστηματικής επιμόρφωσης και τις επιπτώσεις στο σχολικό κλίμα. Οι διευθυντές υπογραμμίζουν την ανάγκη για θεσμικές αλλαγές στο νομοθετημένο πλαίσιο και στην ενίσχυση του αξιολογικού γραμματισμού όλων των εμπλεκομένων. Η εργασία καταλήγει στη διατύπωση προτάσεων για μια πιο αποδεκτή και αποτελεσματική εφαρμογή της αξιολόγησης, καθώς και σε κατευθύνσεις για μελλοντική έρευνα με ευρύτερο δείγμα και πολλαπλές οπτικές. Τα ευρήματα αναδεικνύουν τη σημασία ενός ανθρωποκεντρικού, υποστηρικτικού και αναπτυξιακού μοντέλου αξιολόγησης, με στόχο τη συνεχή βελτίωση του εκπαιδευτικού έργου.el
dc.description.abstracttranslatedThis study investigates the views of school principals regarding the evaluation of teachers within the framework of Law 4823/2021. The purpose of the research is to capture the experiences, concerns, and proposals of principals as key evaluators in the Greek educational system. A qualitative methodology was employed, with data collected through semi-structured interviews with eleven primary school principals. The data analysis identified four main thematic categories: the significance of teacher evaluation, the challenges of implementing the system, teachers’ attitudes, and future prospects. The findings reveal a general acceptance of evaluation as a pedagogical tool, while also highlighting concerns about its implementation, bureaucratic burdens, the lack of systematic training, and its impact on the school climate. The principals emphasize the need for institutional reforms in the legislative framework and the enhancement of assessment literacy among all stakeholders. The study concludes with recommendations for a more widely accepted and effective implementation of evaluation, as well as directions for future research involving a broader sample and multiple perspectives. The findings underscore the importance of a human-centered, supportive, and developmental evaluation model aimed at the continuous improvement of educational practice.el
dc.format.extent102el
dc.identifier.urihttps://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/9223
dc.language.isoelel
dc.publisherΠανεπιστήμιο Πελοποννήσουel
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/*
dc.subjectΣχολικοί διευθυντές -- Ελλάδαel
dc.subjectΔάσκαλοι -- Αξιολόγηση των -- Ελλάδαel
dc.subjectΕκπαιδευτική αξιολόγηση -- Ελλάδαel
dc.subjectΕκπαίδευση, Πρωτοβάθμια -- Ελλάδαel
dc.subject.keywordΑξιολόγηση εκπαιδευτικώνel
dc.subject.keywordΝόμος 4823/2021el
dc.subject.keywordδιευθυντές/αξιολογητέςel
dc.subject.keywordαξιολογικός γραμματισμόςel
dc.subject.keywordTeacher evaluationel
dc.subject.keywordLaw 4823/2021el
dc.subject.keywordPrincipals/evaluatorsel
dc.subject.keywordAssessment literacyel
dc.titleΑπόψεις Διευθυντών για το Νέο Σύστημα Αξιολόγησης Εκπαιδευτικών: Προκλήσεις, Διλήμματα και Προοπτικέςel
dc.typeΜεταπτυχιακή διπλωματική εργασίαel

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Papadakou_3032202001516.pdf
Size:
1.74 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
933 B
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Μ. Δ. Ε.)