Ένταξη των ασυνόδευτων ανήλικων προσφύγων στην τυπική εκπαίδευση. Μία έρευνα στην περιοχή της Πάτρας.

Simple item page
dc.contributor.advisorΚαρακατσάνη, Δέσποινα
dc.contributor.authorΔιονυσοπούλου, Νικολέτα
dc.contributor.committeeΠαπαδιαμαντάκη, Παναγιώτα
dc.contributor.committeeΦερώνας, Ανδρέας
dc.contributor.departmentΤμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικήςel
dc.contributor.facultyΣχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημώνel
dc.contributor.masterΚοινωνικές Διακρίσεις, Μετανάστευση και Ιδιότητα του Πολίτηel
dc.date.accessioned2021-01-14T13:16:31Z
dc.date.available2021-01-14T13:16:31Z
dc.date.issued2020-01
dc.descriptionΑριθμός Εισαγωγής: 012770 cdel
dc.description.abstractΗ ποιοτική εκπαίδευση προάγει την κοινωνική ένταξη, την οικονομική ανάπτυξη και την καινοτομία. Ενώ η εκπαίδευση των προσφύγων μπορεί να έχει υψηλότερο κόστος από ό, τι για τους μη σε βραχυπρόθεσμη προοπτική, αποτελεί μακροπρόθεσμη κοινωνική επένδυση. Τα παιδιά των προσφύγων / μεταναστών δυσκολεύονται να διατηρήσουν την πρόσβασή τους στην επίσημη εκπαίδευση. Για πολλούς, η εκπαίδευση διακόπτεται για αρκετά χρόνια κάθε φορά. Για άλλους, η εκπαίδευση μπορεί να είναι ένας λόγος για τη μετανάστευση ή μια ευκαιρία στη χώρα υποδοχής. Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι η διερεύνηση των απόψεων των ασυνόδευτων ανηλίκων προσφύγων για την ένταξη τους στην τυπική εκπαίδευση. Για την υλοποίηση της μελέτης χρησιμοποιήθηκε η ποιοτική μεθοδολογία μέσω της διαδικασίας των συνεντεύξεων. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε στην Πάτρα στον ξενώνα ασυνόδευτων ανηλίκων του Διεθνή Οργανισμού Μετανάστευσης. Οι μαθητές πρόσφυγες θεωρούν ότι δυσκολεύονται να παρακολουθήσουν τα μαθήματα ενώ συνδυάζουν τη χαρά λόγω του ότι θεωρούν το σχολείο σε αρκετές περιπτώσεις πρωτόγνωρη εμπειρία. Αξίζει να σημειωθεί ότι οι μαθητές πρόσφυγες διαφοροποιούν τους εκπαιδευτικούς ανάλογα με το αν μπορούν να διαχειριστούν τη διδασκαλία με αλλοδαπούς μαθητές ενώ παρουσιάζεται η δυσκολία των παιδιών να παρακολουθήσουν όλα τα μαθήματα κυρίως λόγω της γλώσσας.el
dc.description.abstracttranslatedQuality education promotes social inclusion, economic development and innovation. While refugee education may have a higher cost than not for the short-term, it is a long-term social investment. Refugee children find difficult to maintain access to formal education. For many, education is interrupted for several years at a time. For others, education can be a reason for immigration or an opportunity in the host country. The purpose of this study is to investigate the views of unaccompanied minor refugees on their integration into formal education. The qualitative methodology was used to conduct the study through the interview process. This survey was conducted in Patras at the International Organization for Migration's unaccompanied minors' shelter. Refugee students find difficult to attend classes while combining joy because they consider the school in many cases an unprecedented experience. It is noteworthy that refugee students differentiate teachers depending on whether they can manage teaching with foreign students while children find it difficult to attend all classes mainly because of the language.el
dc.format.extent106el
dc.identifier.urihttps://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/5854
dc.language.isoelel
dc.publisherΠανεπιστήμιο Πελοποννήσουel
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/*
dc.subjectΑσυνόδευτα παιδιά πρόσφυγες -- Ελλάδα -- Πάτρα -- Έρευναel
dc.subjectΑσυνόδευτα παιδιά πρόσφυγες -- Εκπαίδευση -- Ελλάδα -- Πάτρα -- Έρευναel
dc.subjectΚοινωνική ενσωμάτωση -- Ελλάδαel
dc.subjectΠαιδιά, Δικαιώματά τους -- Ελλάδαel
dc.subjectΕκπαιδευτική κοινωνιολογίαel
dc.subject.keywordΠρόσφυγαςel
dc.subject.keywordΣχολείοel
dc.subject.keywordΜαθητέςel
dc.subject.keywordΕκπαιδευτικοίel
dc.subject.keywordΕκπαίδευσηel
dc.subject.keywordΈνταξηel
dc.subject.keywordRefugeeel
dc.subject.keywordSchoolel
dc.subject.keywordStudentsel
dc.subject.keywordTeachersel
dc.subject.keywordEducationel
dc.subject.keywordIntegrationel
dc.titleΈνταξη των ασυνόδευτων ανήλικων προσφύγων στην τυπική εκπαίδευση. Μία έρευνα στην περιοχή της Πάτρας.el
dc.typeΜεταπτυχιακή διπλωματική εργασίαel

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΑΣΥΝΟΔΕΥΤΩΝ ΑΝΗΛΙΚΩΝ ΠΡΟΣΦΥΓΩΝ ΣΤΗΝ ΤΥΠΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. ΜΙΑ ΕΡΕΥΝΑ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ ΤΗΣ ΠΑΤΡΑΣ.pdf
Size:
1.15 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
933 B
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Μ. Δ. Ε.)