Η χρήση ψηφιακών μέσων στην υλοποίηση δραστηριοτήτων δημιουργικής γραφής στο δημοτικό σχολείο (μαθητές και μαθήτριες προεφηβικής ηλικίας).

Simple item page
dc.contributor.advisorΡοϊνιώτη, Ελένη
dc.contributor.authorΚρίκος, Αλέξανδρος
dc.contributor.committeeΔημητριάδης, Δημήτριος
dc.contributor.committeeΚόνδης, Γεώργιος
dc.contributor.departmentΤμήμα Θεατρικών Σπουδώνel
dc.contributor.facultyΣχολή Καλών Τεχνώνel
dc.contributor.masterΔημιουργική Γραφή, Θέατρο και Πολιτιστικές Βιομηχανίες: Καλλιτεχνικές, ερευνητικές και παιδαγωγικές εφαρμογέςel
dc.date.accessioned2025-06-05T13:22:05Z
dc.date.available2025-06-05T13:22:05Z
dc.date.issued2025-02
dc.description.abstractΗ παρούσα μελέτη διερευνά τη χρήση των ψηφιακών μέσων στην υλοποίηση δραστηριοτήτων δημιουργικής γραφής, εστιάζοντας στη συμβολή τους στη δημιουργία αφηγηματικών κειμένων, ιστοριών με ανατροπές και ομοιοκατάληκτων ποιημάτων. Οι μαθητές και οι μαθήτριες της ΣΤ΄ τάξης Δημοτικού Σχολείου χωρίστηκαν σε δύο ισοδύναμες ομάδες, όπου η μία αξιοποίησε τα ψηφιακά μέσα, ενώ η άλλη όχι. Ο σκοπός της μελέτης είναι να αξιολογηθεί η ικανότητα των μαθητών να παράγουν δημιουργικά κείμενα και να εξεταστεί πώς η ενσωμάτωση ψηφιακών μέσων μπορεί να ενισχύσει αυτή την ικανότητα σε σχέση με παραδοσιακές μεθόδους συγγραφής. Συγκεκριμένα, αναλύεται η οργάνωση του κειμένου, η συναισθηματική εμβάθυνση, η προσωπική εμπλοκή των μαθητών, η εμφάνιση νέων ηρώων, οι ανατροπές, η εναλλαγή σκηνικού, η πρωτοτυπία και η αποκλίνουσα σκέψη. Τα αποτελέσματα της μελέτης καταδεικνύουν ότι η χρήση ψηφιακών μέσων συμβάλλει στην ενίσχυση της δημιουργικότητας και της οργανωτικής δομής των κειμένων των μαθητών. Παράλληλα, ενθαρρύνει τη συνεργασία, αυξάνει τη συμμετοχή και τη διάθεση για πειραματισμό, ενώ προσφέρει περισσότερες δυνατότητες για διαδραστική και πολυτροπική αφήγηση. Ωστόσο, επισημαίνεται η ανάγκη επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών και η ένταξη των ψηφιακών μέσων στο αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών, ώστε να αξιοποιηθούν με τον βέλτιστο τρόπο. Η μελέτη καταλήγει σε προτάσεις για τη συστηματική ενσωμάτωση των ψηφιακών εργαλείων στη διδακτική πρακτική, προτείνοντας τη δημιουργία εργαστηρίων δημιουργικής γραφής, τη χρήση συνεργατικών πλατφορμών και την αξιοποίηση της τεχνητής νοημοσύνης για την υποστήριξη της παραγωγής κειμένων. Συμπερασματικά, η δημιουργική γραφή με την αξιοποίηση ψηφιακών μέσων μπορεί να αποτελέσει ένα δυναμικό μέσο ενίσχυσης της φαντασίας, της κριτικής σκέψης και της γλωσσικής έκφρασης των μαθητών στο σύγχρονο σχολικό περιβάλλον.el
dc.description.abstracttranslatedThis study explores the use of digital media in the implementation of creative writing activities, focusing on their contribution to the creation of narrative texts, stories with twists and turns and rhyming poems. The students in the 6th grade of primary school were divided into two equal groups, one of which used digital media, while the other did not. The purpose of the study is to assess students' ability to produce creative texts and to examine how the integration of digital media can enhance this ability compared to traditional writing methods. Specifically, text organization, emotional immersion, personal involvement of students, the emergence of new heroes, twists, setting changes, originality, and divergent thinking are analyzed. The results of the study demonstrate that the use of digital media helps to enhance the creativity and organizational structure of students' texts. At the same time, it encourages collaboration, increases participation and willingness to experiment, and offers more opportunities for interactive and multimodal storytelling. However, it highlights the need for teacher training and the integration of digital media into the curriculum in order to make the best use of them. The study concludes with suggestions for the systematic integration of digital tools into teaching practice, proposing the creation of creative writing workshops, the use of collaborative platforms and the use of artificial intelligence to support text production. In conclusion, creative writing using digital tools can be a dynamic means of enhancing students' imagination, critical thinking and linguistic expression in the contemporary school environment.el
dc.format.extent110el
dc.identifier.urihttps://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/8915
dc.language.isoelel
dc.publisherΠανεπιστήμιο Πελοποννήσουel
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/*
dc.subjectΨηφιακά μέσαel
dc.subjectΔημιουργική γραφήel
dc.subjectΔημοτικό σχολείοel
dc.subjectΑφηγηματικά κείμεναel
dc.subjectΟμοιοκατάληκτα ποιήματαel
dc.subjectΠρωτοβάθμια εκπαίδευσηel
dc.subject.keywordΨηφιακά Μέσα, Δημιουργική Γραφή, Δημοτικό Σχολείο, αφηγηματικά κείμενα, ομοικατάληκτα ποιήματαel
dc.titleΗ χρήση ψηφιακών μέσων στην υλοποίηση δραστηριοτήτων δημιουργικής γραφής στο δημοτικό σχολείο (μαθητές και μαθήτριες προεφηβικής ηλικίας).el
dc.typeΜεταπτυχιακή διπλωματική εργασίαel

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Krikos_5052202303024.pdf
Size:
2.39 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
933 B
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών (Μ. Δ. Ε.)