Ο ψυχολογικός αντίκτυπος της απόκτησης διευθυντικής θέσης. Οι επιδράσεις στην προσωπική ζωή, τις επαγγελματικές σχέσεις και οι βασικές ανάγκες υποστήριξης των σχολικών ηγετών.

Simple item page
dc.contributor.advisorΜπαγάκης, Γεώργιος
dc.contributor.authorΑργυροπούλου, Ευφροσύνη
dc.contributor.committeeΤσακίρη, Δέσποινα
dc.contributor.committeeΚαρακατσάνη, Δέσποινα
dc.contributor.departmentΤμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικήςel
dc.contributor.facultyΣχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημώνel
dc.contributor.masterΕκπαιδευτική Πολιτική και Διοίκησηel
dc.date.accessioned2025-10-10T10:58:39Z
dc.date.available2025-10-10T10:58:39Z
dc.date.issued2025-06
dc.descriptionΑριθμός Εισαγωγής: 014148 cdel
dc.description.abstractΗ παρούσα μελέτη διερευνά τον αντίκτυπο που φέρει η θέση του σχολικού διευθυντή στην ψυχολογία των σχολικών ηγετών, τόσο κατά τη διάρκεια της μετάβασης τους από τον ρόλο του εκπαιδευτικού σε εκείνον του διευθυντή, όσο και κατά τη μετέπειτα θητεία τους τους στη διοίκηση. Συγκεκριμένα, η έρευνα προσδοκά να αποτυπώσει τα βιώματα των διευθυντών ως προς τις ψυχολογικές παραμέτρους της θέσης τους, τις ενδεχόμενες επιπτώσεις στην προσωπική και επαγγελματική τους ζωή και τις διαπροσωπικές τους σχέσεις, καθώς επίσης και τις μορφές υποστήριξης που κρίνουν αναγκαίες και επιζητούν. Η έρευνα διεξήχθη μέσω ημι-δομημένων συνεντεύξεων, υιοθετώντας την ποιοτική προσέγγιση, ενώ δείγμα αυτής αποτέλεσαν δώδεκα, εν ενεργεία, διευθυντές και διευθύντριες σχολικών μονάδων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του νομού Κορινθίας. Τα ευρήματα καταδεικνύουν σημαντική ποικιλομορφία ως προς τον τρόπο με τον οποίο επιδρά η διευθυντική θέση σε κάθε σχολικό ηγέτη. Ορισμένοι διευθυντές σκιαγραφούν τη μετάβαση αλλά και την μετέπειτα πορεία στον νέο τους ρόλο ως εμπειρία με θετικό πρόσημο, η οποία συνεπάγεται εσωτερική ενδυνάμωση, αισθήματα ικανοποίησης και επαγγελματικής ολοκλήρωσης. Αντίθετα, άλλοι μοιράζονται συναισθήματα άγχους, κόπωσης, ψυχολογικής πίεσης και αβεβαιότητας, ιδίως σε περιπτώσεις έντονων κρίσεων, που συνοδεύονται από έλλειψη υποστήριξης. Καταγράφονται, επίσης, αξιόλογες διαφοροποιήσεις στις εργασιακές σχέσεις, με τους εκπαιδευτικούς άλλοτε να επιδεικνύουν μεγαλύτερο σεβασμό και πρόθεση συνεργασίας απέναντι στον διευθυντή και άλλοτε να αποστασιοποιούνται. Η προσωπική ζωή των διευθυντών επηρεάζεται, εξίσου, με ποικίλους τρόπους, αφού, από τη μία, πολλοί δεν επιτρέπουν στις επαγγελματικές υποχρεώσεις να διεισδύσουν στον ελεύθερο χρόνο, ενώ, από την άλλη, αρκετές είναι οι περιπτώσεις, όπου διαπιστώνεται επιβάρυνση και δυσκολία εξισορρόπησης μεταξύ επαγγελματικής και οικογενειακής ζωής. Κοινή συνισταμένη για το σύνολο των διευθυντών αποτελεί το αίτημα ενίσχυσης των υποστηρικτικών δομών, σε επίπεδο καθημερινής αρωγής, στελέχωσης των σχολικών μονάδων, συστηματικής καθοδήγησης και επιμόρφωσης αλλά και νομικής κατοχύρωσης, στοιχεία που θα εξασφαλίσουν την απρόσκοπτη διεκπεραίωση των καθηκόντων τους.el
dc.description.abstracttranslatedThis study examines the impact of the school principal’s role on the psychology of school leaders, both during their transition from teacher to principal and throughout their subsequent tenure in administration. Specifically, the research aims to capture the principals’ lived experiences regarding the psychological dimensions of their position, the potential effects on their personal - professional lives and interpersonal relationships, as well as the forms of support they deem necessary and actively seek. The research was conducted through semi-structured interviews, adopting a qualitative approach, with a sample of twelve currently serving principals from secondary education units in the prefecture of Corinth, Greece. The findings reveal significant diversity in how principalship affects each school leader. Some principals describe the transition and their subsequent journey in the new role as a positive experience, leading to personal empowerment, feelings of satisfaction, and professional fulfillment. Conversely, others report stress, fatigue, psychological pressure, and uncertainty, particularly in times of crises accompanied by a lack of institutional support. Notable variations are also recorded in workplace relationships, with teachers sometimes showing greater respect towards the principal, while at other times distancing themselves. The principals’ personal lives are similarly affected in diverse ways. On one hand, many managed to maintain clear boundaries between work and personal time, while several cases struggled to balance professional duties with family life. A common denominator among all principals is the demand for stronger support structures, including daily assistance, adequate staffing in schools, systematic guidance and training, as well as legal safeguards, elements that would ensure the smooth execution of their duties.el
dc.format.extent189el
dc.identifier.urihttps://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/9209
dc.language.isoelel
dc.publisherΠανεπιστήμιο Πελοποννήσουel
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/*
dc.subjectΣχολικοί διευθυντές -- Ελλάδαel
dc.subjectΕκπαιδευτική ηγεσία -- Ελλάδαel
dc.subjectΣχολική διοίκηση και οργάνωση -- Ελλάδαel
dc.subjectΕργασία -- Ψυχολογικές απόψεις -- Ελλάδαel
dc.subjectΕργασιακή ικανοποίηση -- Ελλάδαel
dc.subjectΕπαγγελματική ανάπτυξη -- Ελλάδαel
dc.subject.keywordΕκπαιδευτική ηγεσίαel
dc.subject.keywordΣχολικοί διευθυντέςel
dc.subject.keywordΜετάβαση στη διοίκησηel
dc.subject.keywordΨυχολογικός αντίκτυποςel
dc.subject.keywordΠροσωπική ζωήel
dc.subject.keywordΕπαγγελματικές σχέσειςel
dc.subject.keywordΥποστήριξη σχολικών ηγετώνel
dc.subject.keywordEducational leadershipel
dc.subject.keywordSchool principalsel
dc.subject.keywordTransition to school administrationel
dc.subject.keywordPsychological impactel
dc.subject.keywordWork-life balanceel
dc.subject.keywordProfessional relationshipsel
dc.subject.keywordProfessional supportel
dc.titleΟ ψυχολογικός αντίκτυπος της απόκτησης διευθυντικής θέσης. Οι επιδράσεις στην προσωπική ζωή, τις επαγγελματικές σχέσεις και οι βασικές ανάγκες υποστήριξης των σχολικών ηγετών.el
dc.typeΜεταπτυχιακή διπλωματική εργασίαel

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Argiropoulou_3032202302026.pdf
Size:
1.58 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
933 B
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Μ. Δ. Ε.)