Οι αναπαραστάσεις ατόμων με διαταραχή αυτιστικού φάσματος μέσα από κείμενα ελληνικής και μεταφρασμένης εφηβικής λογοτεχνίας- Παιδαγωγικές Προεκτάσεις
| dc.contributor.advisor | Δημητριάδης, Δημήτρης | |
| dc.contributor.author | Λεβέντη, Μαγδαληνή | |
| dc.contributor.committee | Σπυροπούλου, Αγγελική | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Θεατρικών Σπουδών | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Καλών Τεχνών | el |
| dc.contributor.master | Δημιουργική Γραφή, Θέατρο και Πολιτιστικές Βιομηχανίες: Καλλιτεχνικές, ερευνητικές και παιδαγωγικές εφαρμογές | el |
| dc.date.accessioned | 2025-06-11T07:33:56Z | |
| dc.date.issued | 2025-05-30 | |
| dc.description.abstract | Στόχος της παρούσας έρευνας είναι η διερεύνηση και ερμηνεία των αναπαραστάσεων της ΔΑΦ μέσα από τις ποικίλες πτυχές δράσης του κεντρικού χαρακτήρα στη μυθοπλασία. Εξετάζονται οι αναπαραστάσεις της ΔΑΦ σε σχέση με τη φύση της ίδιας της διαταραχής, την αυτοεικόνα του χαρακτήρα, την οικογενειακή του ζωή, τις κοινωνικές του σχέσεις με συνομηλίκους και άλλους εμπλεκόμενους (όπως εκπαιδευτικούς και θεραπευτές), καθώς και τις αλληλεπιδράσεις του με το ευρύτερο κοινωνικό πλαίσιο, όπως η γειτονιά, οι άγνωστοι και οι θεσμικοί φορείς .Επιπλέον, η έρευνα επιδιώκει να προσφέρει χρήσιμα κριτήρια για την επιλογή λογοτεχνικών έργων που αναπαριστούν τη ΔΑΦ, συμβάλλοντας έτσι στην ενίσχυση της εκπαιδευτικής και ερευνητικής διαδικασίας. Με τον τρόπο αυτό, παιδαγωγοί και ερευνητές θα μπορούν να αξιοποιούν λογοτεχνικές μήτρες που προάγουν την κατανόηση και την αποδοχή της ΔΑΦ, ενισχύοντας την εκπαιδευτική πράξη και τη διεπιστημονική μελέτη γύρω από το θέμα. Η μελέτη της αναπαράστασης των εφήβων με αυτισμό στη λογοτεχνία, τόσο στην ελληνική όσο και στην παγκόσμια, παρουσιάζει ενδιαφέροντα ερευνητικά κενά. Συγκεκριμένα, στην ελληνική λογοτεχνία , η έρευνα για την απεικόνιση της αναπηρίας έχει εστιάσει σε διάφορες πτυχές, όπως οι διαταραχές λόγου, αλλά δεν υπάρχουν επαρκείς μελέτες που να εξετάζουν συγκεκριμένα την αναπαράσταση των εφήβων με αυτισμό. Σε διεθνές επίπεδο, επίσης η έρευνα αυτή είναι περιορισμένη. Ενώ υπάρχουν μελέτες που εξετάζουν γενικά την αναπαράσταση του αυτισμού, η συγκεκριμένη ηλικιακή ομάδα των εφήβων δεν έχει αποτελέσει κύριο αντικείμενο έρευνας. Συμπερασματικά, υπάρχει σαφές ερευνητικό κενό στην αναπαράσταση των εφήβων με αυτισμό στη λογοτεχνία, τόσο στην Ελλάδα όσο και διεθνώς. Η περαιτέρω έρευνα σε αυτόν τον τομέα θα μπορούσε να συμβάλει στην κατανόηση και την ευαισθητοποίηση σχετικά με τον αυτισμό, καθώς και στην προώθηση της ένταξης και της αποδοχής των ατόμων με αυτισμό στην κοινωνία. Σε αυτό το έλλειμμα εδράζεται και η επιλογή του συγκεκριμένου θέματος. Με βάση τον ερευνητικό στόχο, το ερευνητικό πρόβλημα και το ερευνητικό κενό διενεργήθηκε έρευνα η οποία βασίζεται στην ανάλυση περιεχομένου τριών εφηβικών λογοτεχνικών έργων μυθοπλασίας, ελληνικής και μεταφρασμένης λογοτεχνίας, ενώ ακολουθήθηκαν τα κριτήρια της ποιοτικής ερευνητικής μεθοδολογίας. Συγκεκριμένα, εφαρμόστηκε η μέθοδος της ανάλυσης περιεχομένου, με στόχο τη σε βάθος μελέτη των λογοτεχνικών κειμένων και τη διεξοδικότερη κατανόηση του περιεχομένου τους. Τα ευρήματα της έρευνας καταδεικνύουν ότι οι αναπαραστάσεις της ΔΑΦ αποδίδονται κατά κύριο λόγο με ρεαλιστικό τρόπο, επιδιώκοντας να διευκολύνουν τον έφηβο αναγνώστη στην κανονικοποίηση της ΔΑΦ μέσα από την αναγνωστική του εμπειρία. Τα λογοτεχνικά κείμενα παρουσιάζουν τους εφήβους χαρακτήρες με ΔΑΦ να φέρουν χαρακτηριστικά σκέψης, δράσης και συγκρούσεων, τόσο εσωτερικών όσο και κοινωνικών, τα οποία ανταποκρίνονται στις ιδιαιτερότητες της ηλικίας τους. Με τον τρόπο αυτόν, δημιουργούνται σημεία σύγκλισης και ταύτισης ανάμεσα στους χαρακτήρες και τους αναγνώστες, ενισχύοντας τη συμπερίληψη και την κατανόηση . | el |
| dc.description.abstracttranslated | The aim of this research is to explore and interpret the representations of Autism Spectrum Disorder (ASD) through the various aspects of the central character’s actions in fiction. The study examines the representations of ASD in relation to the nature of the disorder itself, the character’s self-image, family life, social relationships with peers and other involved individuals (such as educators and therapists), as well as interactions with the broader social context, such as the neighborhood, strangers, and institutional bodies. Additionally, the research seeks to provide useful criteria for selecting literary works that represent ASD, thereby contributing to the enhancement of educational and research processes. In this way, educators and researchers will be able to utilize literary frameworks that promote understanding and acceptance of ASD, strengthening educational practices and interdisciplinary study around the topic. The study of the representation of adolescents with autism in literature, both Greek and international, presents interesting research gaps. Specifically, in Greek literature, research on the depiction of disability has focused on various aspects, such as speech disorders, but there are insufficient studies examining the specific representation of adolescents with autism. At the international level, this research is also limited. Although there are studies that generally examine the representation of autism, the specific age group of adolescents has not been a primary focus of research. In conclusion, there is a clear research gap in the representation of adolescents with autism in literature, both in Greece and internationally. Further research in this field could contribute to understanding and raising awareness about autism, as well as promoting the inclusion and acceptance of individuals with autism in society. This gap forms the basis for the selection of this specific research topic. Based on the research aim, problem, and gap, a study was conducted utilizing content analysis of three adolescent fiction literary works from both Greek and translated literature, following the criteria of qualitative research methodology. Specifically, the method of content analysis was applied to enable an in-depth study of the literary texts and a thorough understanding of their content. The findings of the research indicate that representations of ASD are primarily conveyed in a realistic manner, aiming to help adolescent readers normalize ASD through their reading experience. The literary texts portray adolescent characters with ASD as possessing characteristic ways of thinking, acting, and experiencing conflicts—both internal and social—that correspond to the specificities of their age. In this way, points of convergence and identification are created between characters and readers, enhancing inclusion and understanding. | el |
| dc.format.extent | 125 | el |
| dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/8930 | |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Αυτισμός | el |
| dc.subject | Εφηβική λογοτεχνία | el |
| dc.subject | Κείμενα Ελληνικής λογοτεχνίας | el |
| dc.subject | Κείμενα μεταφρασμένης λογοτεχνίας | el |
| dc.subject.keyword | "Αυτισμός" "Εφηβική Λογοτεχνία" | el |
| dc.title | Οι αναπαραστάσεις ατόμων με διαταραχή αυτιστικού φάσματος μέσα από κείμενα ελληνικής και μεταφρασμένης εφηβικής λογοτεχνίας- Παιδαγωγικές Προεκτάσεις | el |
| dc.title.alternative | Representations of individuals with autism spectrum disorder through texts of Greek and translated adolescent literature- Pedagogical implications | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
| dcterms.embargoLiftDate | 2028-06-10T07:33:56Z | |
| dcterms.embargoTerms | 3 years | el |
Files
License bundle
1 - 1 of 1
Loading...
- Name:
- license.txt
- Size:
- 933 B
- Format:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Description: