Η ελεύθερη επιλογή σχολείου από τους γονείς και οι απόψεις των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τη διαμόρφωση του σχολικού χάρτη
| dc.contributor.advisor | Τσακίρη, Δέσποινα | |
| dc.contributor.author | Μπούκουρη, Αγγελική | |
| dc.contributor.committee | Κουτσαμπέλας, Χρίστος | |
| dc.contributor.committee | Φωτόπουλος, Νίκος | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
| dc.contributor.master | Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό (Συμβατικές και e-Μορφές): Πολιτικές και Πρακτικές | el |
| dc.date.accessioned | 2024-11-29T10:48:14Z | |
| dc.date.available | 2024-11-29T10:48:14Z | |
| dc.date.issued | 2024-09 | |
| dc.description | Αριθμός Εισαγωγής: 013955 cd | el |
| dc.description.abstract | Τον Ιούλιο του 2023 ανακοινώθηκε για πρώτη φορά από το Υπουργείο Παιδείας το σχέδιο για την ελεύθερη επιλογή σχολείου φοίτησης των μαθητών από τους γονείς. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να διερευνήσει τις απόψεις των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ως προς το μοντέλο της ελεύθερης επιλογής σχολείου στην Ελλάδα προκειμένου να προσδιοριστούν τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα του συγκεκριμένου μοντέλου, αλλά και το κατά πόσο θεωρείται από τους εκπαιδευτικούς εφαρμόσιμο εντός του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος. Η ποιοτική έρευνα που διεξήχθη με ημιδομημένες συνεντεύξεις σε ένα δείγμα εννέα εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην περιοχή της Κορινθίας κατέδειξε ότι οι εκπαιδευτικοί έχουν αρνητική άποψη για την εφαρμογή του μοντέλου ελεύθερης επιλογής σχολείου στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, η οποία απορρέει τόσο από τα χαρακτηριστικά του εν λόγω συστήματος, όσο και από τη φύση του μοντέλου. Αναφορικά με τις επιπτώσεις της εφαρμογής του μοντέλου, οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί δεν αναμένουν οφέλη στην ακαδημαϊκή επίδοση των μαθητών και στην αύξηση της κοινωνικής δικαιοσύνης λόγω κυρίως του κοινωνικού διαχωρισμού των μαθητών που θα επιφέρει η εφαρμογή του μοντέλου. Επίσης, πιστεύουν ότι η εφαρμογή αυτού του μοντέλου μπορεί να οδηγήσει σε ενίσχυση της λογοδοσίας και αποκέντρωση, χωρίς αυτό να θεωρείται επαρκής προϋπόθεση για τη βελτίωση της παρεχόμενης εκπαίδευσης. Τέλος, η ανάλυση των συνεντεύξεων έδειξε ότι κατά την άποψη των εκπαιδευτικών, το εν λόγω μοντέλο δε μπορεί να λειτουργήσει στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα τόσο λόγω του συγκεντρωτικού του χαρακτήρα, όσο και λόγω της ίδιας της φύσης του μοντέλου και των αρνητικών χαρακτηριστικών και επιπτώσεών του. | el |
| dc.description.abstracttranslated | In July 2023, the Ministry of Education announced for the first time the plan for the free choice of school for students by parents. The purpose of this research was to investigate the views of teacher educators regarding the model of secondary education selection in Greece in order to determine the advantages and disadvantages of this particular model, as well as the future of the Greek education system. A qualitative research was conducted with semi-structured interviews among a sample of secondary school teachers in the Corinth area. The teachers expressed a negative opinion on the application of the model of freedom of choice of school in the educational system, which derives both from the characteristics of the system in question, and from the nature of the model. Regarding the implementation of the model, most teachers do not expect the academic performance of the students and the strengthening of social justice mainly due to the social separation of the students that the implementation of the model will bring about. On the contrary, the implementation of this model can lead to increased accountability and decentralization, although this is not a sufficient condition for improving the education provided. Also, it was found that this model can work in the Greek education system both because of its centralized character, and because of the very nature of the model and its negative characteristics and effects. Based on the above, the radical restructuring of the existing educational system is proposed in order to be able to implement the proposed model. | el |
| dc.format.extent | 90 | el |
| dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/8448 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26263/amitos-1950 | |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.subject | Επιλογή σχολείου -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Δημόσια σχολεία -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Σχολική διοίκηση και οργάνωση -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Σχολικό περιβάλλον -- Αξιολόγηση -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Σχολικό κλίμα -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Γονείς -- Στάσεις -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση, Δευτεροβάθμια -- Ελλάδα | el |
| dc.subject.keyword | Ελεύθερη επιλογή σχολείου | el |
| dc.subject.keyword | Σχολικός χάρτης | el |
| dc.subject.keyword | Εκπαιδευτικοί | el |
| dc.subject.keyword | Δευτεροβάθμια εκπαίδευση | el |
| dc.subject.keyword | School choice model | el |
| dc.subject.keyword | Teachers | el |
| dc.subject.keyword | Secondary education | el |
| dc.title | Η ελεύθερη επιλογή σχολείου από τους γονείς και οι απόψεις των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τη διαμόρφωση του σχολικού χάρτη | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |