Η κοινωνικό - οικονομική κατάσταση των γονέων και η επίδραση της στην ανάπτυξη του λόγου των τέκνων τους. Οριοθετημένη ανασκόπηση άρθρων (scoping review).

Simple item page
dc.contributor.advisorΤζιαφέρη, Στυλιανή
dc.contributor.authorΓιαννακούλα, Μαρία
dc.contributor.committeeΕυστρατιάδου, Ευαγγελία Αντωνία
dc.contributor.committeeΝούσια, Αναστασία
dc.contributor.committeeΤζιαφέρη, Στυλιανή
dc.contributor.masterΦροντίδα και Υποστήριξη παίδων και εφήβων με ειδικές ανάγκες υγείας στην Κοινότηταel
dc.date.accessioned2025-06-10T08:48:01Z
dc.date.issued2025-02-25
dc.descriptionΜ.Δ.Ε. 47el
dc.description.abstractΕισαγωγή: H διερεύνηση της σχέσης μεταξύ της κοινωνικο-οικονομικής κατάστασης (ΚΟΚ) των γονέων και της γλωσσικής ανάπτυξης των παιδιών έχει αποτελέσει αντικείμενο εκτεταμένης μελέτης, λόγω του πολυδιάστατου ρόλου που διαδραματίζει η γλώσσα στη γνωστική και κοινωνική τους ανάπτυξη. Η γλωσσική ανάπτυξη, που περιλαμβάνει την κατανόηση και χρήση της γλώσσας, είναι καθοριστική για την ανάπτυξη του παιδιού, καθώς συνδέεται άμεσα με την ακαδημαϊκή επίδοση, τις κοινωνικές δεξιότητες και τη μελλοντική επαγγελματική εξέλιξη. Επομένως, οι παράγοντες που επηρεάζουν αυτήν την ανάπτυξη χρήζουν ιδιαίτερης προσοχής, με την κοινωνικο-οικονομική κατάσταση να αποτελεί έναν από τους κρισιμότερους. Σκοπός: Ο σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να διερευνήσει πώς η κοινωνικό-οικονομική κατάσταση (ΚΟΚ) των γονέων επηρεάζει την ανάπτυξη του λόγου των παιδιών τους στην προσχολική ηλικία. Μέσα από την ανάλυση των παραγόντων που συνδέονται με το κοινωνικό και οικονομικό προφίλ των γονέων, η μελέτη αποσκοπεί να κατανοήσει καλύτερα τους μηχανισμούς μέσω των οποίων η κοινωνικο-οικονομική κατάσταση ασκεί επιρροή και να εντοπίσει πιθανές διαφορές στη γλωσσική ανάπτυξη των παιδιών σε σχέση με το οικογενειακό τους υπόβαθρο. Η συγκέντρωση των διαθέσιμων ερευνητικών δεδομένων θα βοηθήσει, δε, στην απάντηση του εν λόγω ερευνητικού ερωτήματος και στην παρουσίαση του τρόπου με τον οποίο το μορφωτικό επίπεδο, ο χρόνος εργασίας και το εισόδημα των γονέων σχετίζονται με την πορεία της γλωσσική ανάπτυξη των παιδιών. Μέθοδος: Στην παρούσα μελέτη χρησιμοποιήθηκε η μεθοδολογία της οριοθετημένης βιβλιογραφικής ανασκόπησης (Daudt et al., 2013), παρουσιάζοντας και αναλύοντας άρθρα που είναι δημοσιευμένα στην αγγλική γλώσσα, σε διεθνή επιστημονικά περιοδικά, τα οποία έχουν αναζητηθεί στις ηλεκτρονικές βάσεις δεδομένων PubMed και Google Scholar. Είναι σημαντικό να αναφερθεί πως άρθρα στην Ελληνική γλώσσα που να πληρούν τα κριτήρια εισαγωγής, δεν εντοπίστηκαν. Μάλιστα από τα 290 άρθρα επιλέχθηκαν μόνο τα 15. Τα κριτήρια που χρησιμοποιήθηκαν για την επιλογή των εν λόγω άρθρων αφορούσαν το έτος δημοσίευσης (2015-2024), την ελεύθερη πρόσβαση σε αυτά, την αγγλική γλώσσα συγγραφής καθώς και το περιεχόμενο. Πιο συγκεκριμένα, συμπεριλήφθηκαν μελέτες που εξέταζαν άμεσα τη σχέση μεταξύ ΚΟΚ και γλωσσικής ανάπτυξης παιδιών. Εξαιρέθηκαν, δε, μελέτες που επικεντρώνονταν σε ενήλικες, μη προσχολική ηλικία ή που δεν παρείχαν επαρκή εμπειρικά δεδομένα. Επιπλέον, έγινε αξιολόγηση της ποιότητας των άρθρων που επιλέχθηκαν, βασισμένη σε οδηγίες όπως τα PRISMA guidelines, ώστε να διασφαλιστεί η εγκυρότητα και η αξιοπιστία των δεδομένων. Αποτελέσματα: Η ανάλυση ανέδειξε ότι τα παιδιά από οικογένειες με χαμηλό κοινωνικοοικονομικό επίπεδο αντιμετωπίζουν καθυστερήσεις στη γλωσσική ανάπτυξη λόγω μειωμένης γλωσσικής εισροής και περιορισμένων περιβαλλοντικών ευκαιριών. Παράλληλα, η γονική αλληλεπίδραση, οι διαθέσιμοι πόροι, η συχνότητα ανάγνωσης και η ποιότητα του οικογενειακού περιβάλλοντος φάνηκαν να διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στη βελτίωση των γλωσσικών δεξιοτήτων. Η κοινωνικοοικονομική κατάσταση επηρεάζει, δε, άμεσα και έμμεσα την ανάπτυξη της γλώσσας. Οι ανισότητες στη γλωσσική εισροή και τις περιβαλλοντικές ευκαιρίες οδηγούν σε αξιοσημείωτες διαφορές, οι οποίες εμφανίζονται ήδη από την πρώιμη παιδική ηλικία. Τα αποτελέσματα, δε, επιβεβαιώνουν τη σημασία της ΚΟΚ ως κρίσιμου παράγοντα που διαμορφώνει τη γλωσσική ανάπτυξη των παιδιών και την έκτοτε ακαδημαϊκή και κοινωνική τους πορεία. Συμπεράσματα: Η παρούσα οριοθετημένη βιβλιογραφική ανασκόπηση, παρά τους περιορισμούς, αποτελεί ένα σημαντικό βήμα προς την κατανόηση της σχέσης ΚΟΚ και γλωσσικής ανάπτυξης, παρέχοντας ένα σταθερό θεμέλιο για μελλοντική έρευνα και παρεμβάσεις. Η ανάλυση των ερευνών υπογραμμίζει την ανάγκη για εκπαιδευτικές παρεμβάσεις και πολιτικές που στοχεύουν στη μείωση των ανισοτήτων, ενώ παράλληλα αναδεικνύει τη σημασία της γονεϊκή υποστήριξης και της κοινότητας στη διαμόρφωση θετικών γλωσσικών αποτελεσμάτων. Τέλος, οι παρεμβάσεις που στοχεύουν στην ενίσχυση του γλωσσικού περιβάλλοντος είναι καίριας σημασίας για την υποστήριξη της παιδικής γλωσσικής ανάπτυξης.el
dc.description.abstracttranslatedIntroduction: The exploration of the relationship between parents' socio-economic status (SES) and children's language development has been a subject of extensive study due to the multifaceted role language plays in cognitive and social development. Language development, encompassing the comprehension and use of language, is critical to a child’s growth as it is directly linked to academic performance, social skills, and future career prospects. Thus, factors influencing this development deserve special attention, with socio-economic status being one of the most critical. Purpose: The aim of this study is to investigate how parents' socio-economic status (SES) affects the language development of their preschool-aged children. By analyzing the factors associated with the parents' social and economic profile, the study seeks to better understand the mechanisms through which SES exerts its influence and identify potential differences in children’s language development based on their family background. Gathering available research data will also help answer the research question and illustrate how parental education level, working hours, and income relate to children’s language development trajectory. Method: This study employs the methodology of a systematic literature review (Daudt et al., 2013), presenting and analyzing articles published in English in international scientific journals, sourced from electronic databases such as PubMed and Google Scholar. Notably, no Greek-language articles meeting the inclusion criteria were identified. Out of 290 articles, only 15 were selected. Selection criteria included the year of publication (2015–2024), open access availability, English language, and relevant content. Specifically, studies directly examining the relationship between SES and children's language development were included, while those focusing on adults, non-preschool-aged subjects, or lacking sufficient empirical data were excluded. Additionally, the quality of the selected articles was evaluated using guidelines such as PRISMA to ensure data validity and reliability. Results: The analysis revealed that children from families with low socio-economic status face delays in language development due to reduced linguistic input and limited environmental opportunities. Parental interaction, available resources, frequency of reading, and the quality of the family environment were found to play significant roles in improving language skills. Socio-economic status affects language development both directly and indirectly. Disparities in linguistic input and environmental opportunities lead to marked differences evident from early childhood. The findings confirm the significance of SES as a critical factor shaping children’s language development and their subsequent academic and social trajectory. Conclusions: This scopic literature review, despite its limitations, represents an important step toward understanding the relationship between SES and language development, providing a solid foundation for future research and interventions. The analysis underscores the need for educational interventions and policies aimed at reducing inequalities, while also highlighting the importance of parental support and community involvement in shaping positive language outcomes. Finally, interventions targeting the enhancement of the linguistic environment are crucial for supporting children's language development.el
dc.format.extent55el
dc.identifier.urihttps://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/8924
dc.language.isoelel
dc.subjectFamilies-Social aspectsel
dc.subjectLanguage acquisitionel
dc.subjectParental influencesel
dc.subjectEducation, Preschool-Parent participationel
dc.subjectΟικογένεια-Κοινωνικές πτυχέςel
dc.subjectΚατάκτηση γλώσσαςel
dc.subjectLanguage in familiesel
dc.subjectΓλώσσα και οικογένειαel
dc.subjectΓονικές επιρροέςel
dc.subjectΕκπαίδευση, Προσχολική Ηλικία - Συμμετοχή Γονέωνel
dc.subject.keywordΚοινωνικο-οικονομική κατάσταση γονέωνel
dc.subject.keywordΑνάπτυξη λόγουel
dc.subject.keywordΓλωσσική ανάπτυξη παιδιώνel
dc.subject.keywordΛεκτικές δεξιότητεςel
dc.subject.keywordΠροσχολική ηλικίαel
dc.subject.keywordΟικογενειακό περιβάλλονel
dc.subject.keywordΜορφωτικό επίπεδο γονέωνel
dc.subject.keywordΕισοδηματικές ανισότητες και ανάπτυξη λόγουel
dc.subject.keywordΜαθησιακό περιβάλλον σπιτιούel
dc.subject.keywordΝήπια και μορφωτικό επίπεδο γονέωνel
dc.subject.keywordΚατάκτηση γλώσσαςel
dc.subject.keywordΚοινωνικό οικονομική επίδραση γονέωνel
dc.subject.keywordParental socio-economic statusel
dc.subject.keywordLanguage developmentel
dc.subject.keywordChildren's language skillsel
dc.subject.keywordVerbal abilitiesel
dc.subject.keywordPreschool ageel
dc.subject.keywordFamily environmentel
dc.subject.keywordParental education levelel
dc.subject.keywordIncome inequalities and language developmentel
dc.subject.keywordHome learning environmentel
dc.subject.keywordToddlers and parental educationel
dc.subject.keywordLanguage acquisitionel
dc.subject.keywordSocio-economic parental influenceel
dc.titleΗ κοινωνικό - οικονομική κατάσταση των γονέων και η επίδραση της στην ανάπτυξη του λόγου των τέκνων τους. Οριοθετημένη ανασκόπηση άρθρων (scoping review).el
dcterms.embargoLiftDate2028-06-09T08:48:01Z
dcterms.embargoTerms3 yearsel

Files

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
933 B
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Τμήμα Νοσηλευτικής (Μ. Δ. Ε.)