Μελέτη Περίπτωσης: Η Ένταξη των Soft Skills στην Ανώτατη Εκπαίδευση: Σύγκριση Προγραμμάτων Σπουδών Τμημάτων του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου
| dc.contributor.advisor | Γουγουλάκης, Πέτρος | |
| dc.contributor.author | Βαλιμήτη, Φωτεινή | |
| dc.contributor.committee | Μπαγάκης, Γεώργιος | |
| dc.contributor.committee | Φωτόπουλος, Νίκος | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
| dc.contributor.master | Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό (Συμβατικές και e-Μορφές): Πολιτικές και Πρακτικές | el |
| dc.date.accessioned | 2025-05-05T10:07:23Z | |
| dc.date.available | 2025-05-05T10:07:23Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | Αριθμός Εισαγωγής: 014112 cd | el |
| dc.description.abstract | Στη σύγχρονη εποχή παρατηρούνται διαρκείς αλλαγές που οφείλονται στις κοινωνικοοικονομικές και τεχνολογικές εξελίξεις δημιουργώντας την ανάγκη για την απόκτηση δεξιοτήτων πέρα των παραδοσιακών γνώσεων των εκπαιδευτικών συστημάτων. Γίνεται, λοιπόν, έντονη συζήτηση γύρω από τις ήπιες δεξιότητες (soft skills), όπως η κριτική σκέψη, η καινοτομία, η δημιουργικότητα και η ανθεκτικότητα δίνοντας υψηλή προτεραιότητα στη σημασία τους για την ολόπλευρη ανάπτυξη των ατόμων και την επιτυχημένη επαγγελματική τους πορεία. Η εκπαίδευση μετασχηματίζεται με νέες παιδαγωγικές προσεγγίσεις σε όλες τις βαθμίδες στην προσπάθεια να δημιουργήσουν κατάλληλα εκπαιδευμένους πολίτες που να ανταποκρίνονται στις νέες απαιτήσεις. Παρόλο που δίνεται σημαντική έμφαση στη σημασία των ήπιων δεξιοτήτων, η ενσωμάτωσή τους στην ανώτατη εκπαίδευση διατηρείται σε χαμηλά επίπεδα. Η παρούσα έρευνα έχει σκοπό να διερευνήσει την ενσωμάτωση των ήπιων δεξιοτήτων στην ανώτατη εκπαίδευση εστιάζοντας σε διάφορα τμήματα του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου. Σκοπός της εν λόγω έρευνας είναι να εξεταστεί η συχνότητα αναφορών τους στα αναλυτικά περιγράμματα των μαθημάτων και να αναλυθούν οι εκπαιδευτικές πρακτικές που τις προωθούν. Για τη διεξαγωγή της έρευνας πραγματοποιήθηκε ανάλυση περιεχομένου πέντε προγραμμάτων σπουδών και αξιοποιήθηκαν κάποια θεωρητικά μοντέλα για την ανάλυση των εκπαιδευτικών πρακτικών. Τα ευρήματα κατέδειξαν πως οι ήπιες δεξιότητες ενώ αναγνωρίζονται από τα προγράμματα σπουδών, συχνά επισκιάζονται από τις τεχνικές δεξιότητες ενώ οι εκπαιδευτικές πρακτικές που τις ενισχύουν είναι περιορισμένες. Συστήνεται η αναπροσαρμογή των προγραμμάτων σπουδών ενσωματώνοντας πρακτικές βιωματικής μάθησης και σύνδεσης με την αγορά εργασίας συνδυάζοντας τις ήπιες με τις τεχνικές δεξιότητες για την ολοκληρωμένη ανάπτυξη των ατόμων. | el |
| dc.description.abstracttranslated | Nowadays, constant changes occur due to economic, social and technological advances, creating the need to acquire skills beyond the traditional knowledge of educational systems. There is, therefore, an intense discussion concerning soft skills, such as critical thinking, innovation, creativity and resilience, giving high priority to their importance for the all-round development of individuals and the success of their professional path. Education is being transformed with new pedagogical approaches at all levels to create suitably educated citizens who can respond to the new guidelines. Even though special emphasis is given to the importance of soft skills, their integration into higher education remains at low levels. The present research aims to investigate the integration of soft skills in higher education by focusing on various departments of the University of the Peloponnese. The purpose of this research is to examine the frequency of the references in the detailed course outlines and to analyze the educational practices that promote them. To conduct the research, a content analysis of five curricula was carried out and certain theoretical models were utilized to analyze educational practices. The findings showed that soft skills, while recognized by curricula, are often overshadowed by technical skills, while educational practices that enhance them are limited. Adjusting curricula by incorporating experiential learning practices and connection to the labor market, as well as combining soft and technical skills, is recommended for the comprehensive development of individuals. | el |
| dc.format.extent | 150 | el |
| dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/8822 | |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.subject | Ήπιες δεξιότητες -- Μελέτη και διδασκαλία (Τριτοβάθμια) -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση, Ανώτατη -- Σκοποί και στόχοι -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Προγράμματα σπουδών -- Σχεδιασμός -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Εκπαιδευτική αλλαγή -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση, Ανώτατη -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject.keyword | Ήπιες δεξιότητες | el |
| dc.subject.keyword | Απασχολησιμότητα | el |
| dc.subject.keyword | Αγορά εργασίας | el |
| dc.subject.keyword | Εκπαιδευτικές πρακτικές | el |
| dc.subject.keyword | Ανώτατη εκπαίδευση | el |
| dc.subject.keyword | Soft skills | el |
| dc.subject.keyword | Employability | el |
| dc.subject.keyword | Labor market | el |
| dc.subject.keyword | Educational practices | el |
| dc.subject.keyword | Higher education | el |
| dc.title | Μελέτη Περίπτωσης: Η Ένταξη των Soft Skills στην Ανώτατη Εκπαίδευση: Σύγκριση Προγραμμάτων Σπουδών Τμημάτων του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου | el |
| dc.title.alternative | Case Study: The Integration of Soft Skills in Higher Education – A Comparison of Academic Programs in Departments of the University of the Peloponnese | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |