Εφαρμογή του προγράμματος Ολυμπιακής Παιδείας OVEP 2.0 (the Olympic Values Education Programme) σε μαθητές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, ηλικίας 9-11 ετών
| dc.contributor.advisor | Γεωργιάδης, Κωνσταντίνος | |
| dc.contributor.author | Αρβανίτη, Χριστίνα | |
| dc.contributor.committee | Τραυλός, Αντώνιος | |
| dc.contributor.committee | Μουντάκης, Κωνσταντίνος | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Επιστημών Ανθρώπινης Κίνησης και Ποιότητας Ζωής | el |
| dc.contributor.master | Οργάνωση και Διοίκηση Αθλητικών Οργανισμών και Επιχειρήσεων | el |
| dc.date.accessioned | 2018-03-13T12:48:27Z | |
| dc.date.available | 2018-03-13T12:48:27Z | |
| dc.date.issued | 2018-03 | |
| dc.description.abstract | Ο σκοπός της παρούσας μελέτης ήταν η αξιολόγηση της εφαρμογής του Ολυμπιακού προγράμματος της Διεθνούς Ολυμπιακής Επιτροπής: OVEP 2.0 (Olympic Values Education Programme 2.0) σε μαθητές και μαθήτριες της Ε’ τάξης του Δημοτικού. Επιδίωξη της έρευνας ήταν να διερευνηθεί ο βαθμός επίδρασης του εν λόγω προγράμματος Ολυμπιακών Αξιών, εστιάζοντας στην ανάπτυξη συμπεριφορών τίμιου παιχνιδιού και στις στάσεις των μαθητών απέναντι στις Ολυμπιακές Αξίες (όπως αριστεία, σεβασμός, φιλία και τα συναφή Ολυμπιακά εκπαιδευτικά θέματα). Φιλοδοξεί επίσης να προσφέρει ερεθίσματα για επιπλέον μελέτη σχετικά με την ωφέλεια των Ολυμπιακών προγραμμάτων και την ανάγκη συμπερίληψης της Ολυμπιακής Εκπαίδευσης στη διαδικασία διαπαιδαγώγησης των παιδιών. Για την έρευνα ακολουθήθηκαν τα παρακάτω βήματα: αρχικά έγινε μέτρηση στο σύνολο του δείγματος (60 μαθητές/τριες, οι 30 αποτέλεσαν την ομάδα ελέγχου και οι άλλοι 30 την πειραματική ομάδα) με τη χρήση τριών έγκυρων και αξιόπιστων ερωτηματολογίων. Ακολούθησε το παρεμβατικό πρόγραμμα, το OVEP, που είχε διάρκεια τρεις μήνες και περιλάμβανε 32 διδακτικές παρεμβάσεις. Συνολικά πραγματοποιήθηκαν τρεις επαναλαμβανόμενες μετρήσεις: πριν την παρέμβαση, μετά την παρέμβαση, και τρεις μήνες μετά το πέρας της παρέμβασης. Κατά τις μετρήσεις αξιολογήσαμε τις στάσεις των μαθητών/τριών ως προς τις Ολυμπιακές Αξίες, τις συμπεριφορές που σχετίζονται με το τίμιο παιχνίδι και τις στάσεις τους ως προς το ίδιο το πρόγραμμα. Από τα αποτελέσματα που προέκυψαν από τη στατιστική ποσοτική ανάλυση φάνηκε πως οι μαθητές/τριες της πειραματικής ομάδας μετά την παρέμβαση παρουσίασαν πρόοδο ως προς τις μεταβλητές που αξιολογούσαν τις συμπεριφορές τίμιου παιχνιδιού. Ακόμη εντοπίστηκαν θετικές αλλαγές από τους μαθητές/τριες της πειραματικής ομάδας, σε αντίθεση με αυτούς της ομάδας ελέγχου, στις στάσεις τους απέναντι στις Ολυμπιακές Αξίες. Όμως δεν διαπιστώθηκε ούτε από την πειραματική ομάδα η διατήρηση όλων των μεταβολών όσον αφορά στις θετικές στάσεις απέναντι στις αξίες και στις συμπεριφορές fair play τρεις μήνες μετά το τέλος του προγράμματος. | el |
| dc.description.abstracttranslated | The purpose of this study was to evaluate the implementation of the International Olympic Committee’s Olympic program: OVEP 2.0(Olympic Values Education Program 2.0) for pupils of 5th Grade of the Primary School. The aim of the research was to investigate the impact of this Olympic program, focusing on the development of fair play behaviors and students’ attitudes towards Olympic Values (such as excellence, respect, friendship and related Olympic educational issues). It also aims to provide stimulus for further study on the benefits of the Olympic programs and the need to include Olympic Education in the process of educating children. For the survey, the following steps were taken: a total of 60 samples were initially measured (60 students, 30 of them were the control group and the other 30 were the experimental group) using three valid and reliable questionnaires. Then followed the intervening program, the OVEP, which lasted three months, included 32 teaching interventions. A total of three recurrent measurements were made: before the intervention, after the intervention and three months after the end of the intervention. We measured the students' attitudes towards Olympic Values, the attitudes associated with fair play and their attitudes towards the program itself. From the results obtained from the statistical quantitative analysis it appeared that after the intervention the pupils of the experimental group showed progress in the variables that evaluated the fair play behaviors. Positive changes have also been identified by pupils of the experimental group, unlike those of the control team, in their attitudes towards Olympic Values. However, did not found that all the changes in fair play’s positive attitudes towards values even from the experimental group were maintained three months after the end of the program. | el |
| dc.format.extent | 181 σ. | el |
| dc.identifier.uri | http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/3954 | |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject.keyword | Ολυμπιακή Παιδεία | el |
| dc.subject.keyword | OVEP 2.0 | el |
| dc.subject.keyword | Στάσεις | el |
| dc.subject.keyword | Ολυμπιακές Αξίες | el |
| dc.subject.keyword | Τίμιο παιχνίδι | el |
| dc.subject.keyword | Olympic Education | el |
| dc.subject.keyword | Attitudes | el |
| dc.subject.keyword | Olympic Values | el |
| dc.subject.keyword | Fair play | el |
| dc.title | Εφαρμογή του προγράμματος Ολυμπιακής Παιδείας OVEP 2.0 (the Olympic Values Education Programme) σε μαθητές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, ηλικίας 9-11 ετών | el |
| dc.title.alternative | Implementation of the OVEP 2.0 program (Olympic Values Education Program) to primary school pupils aged 9-11 | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |