Ο διευθυντής-σχολικός ηγέτης ως βασικός παράγοντας διαμόρφωσης του σχολικού κλίματος και της σχολικής κουλτούρας: διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Αργολίδας.

Simple item page
dc.contributor.advisorΚατσής, Αθανάσιος
dc.contributor.authorΑγγελοπούλου, Αναστασία
dc.contributor.committeeΚαρακατσάνη, Δέσποινα
dc.contributor.committeeΤσακίρη, Δέσποινα
dc.contributor.departmentΤμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικήςel
dc.contributor.facultyΣχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημώνel
dc.contributor.masterΕκπαιδευτική Πολιτική και Διοίκησηel
dc.date.accessioned2022-05-18T12:39:35Z
dc.date.available2022-05-18T12:39:35Z
dc.date.issued2022-01
dc.descriptionΑριθμός Εισαγωγής: 013348 cdel
dc.description.abstractΗ παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά τις αντιλήψεις πέντε εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Αργολίδας αναφορικά με τον διευθυντή σχολικό ηγέτη ως τον βασικό παράγοντα διαμόρφωσης του σχολικού κλίματος και της σχολικής κουλτούρας. Από τη βιβλιογραφική επισκόπηση που προηγήθηκε αναδείχθηκε ο σημαντικός ρόλος του διευθυντή-ηγέτη στη διαμόρφωση τόσο του κλίματος, όσο και της κουλτούρας του σχολείου. Μέσα από μία ποιοτική έρευνα, με τη χρήση της τεχνικής της ημιδομημένης συνέντευξης, καταγράφηκε το προφίλ των εκπαιδευτικών και έγινε προσπάθεια ανάδειξης των αντιλήψεών τους αναφορικά με το κλίμα και την κουλτούρα των εκπαιδευτικών και του διευθυντή στη σχολική μονάδα, το στυλ ηγεσίας στη διαμόρφωση θετικού σχολικού κλίματος και θετικής σχολικής κουλτούρας καθώς και τις προσδοκίες των εκπαιδευτικών για τον ρόλο του αποτελεσματικού ηγέτη. Από την ανάλυση περιεχομένου που προηγήθηκε προέκυψε πως οι συγκεκριμένοι εκπαιδευτικοί έχουν και θετικό κλίμα, αλλά και κοινή κουλτούρα στα σχολεία τους. Επίσης συμφωνούν ότι το στυλ ηγεσίας διαμορφώνει ένα θετικό κλίμα και μια θετική κουλτούρα δίνοντας έμφαση στην πλειοψηφία τους στην μετασχηματιστική ηγεσία. Τέλος ταυτίστηκαν και στις προσδοκίες που έχουν για τον ρόλο του αποτελεσματικού ηγέτη σχετικά με τη διαμόρφωση θετικού κλίματος και θετικής κουλτούρας. Επιθυμούν να συνδυάζει τις διοικητικές με τις ηγετικές ικανότητες, εκμεταλλευόμενος το όποιο περιθώριο του δίνεται, να έχει όραμα και να υιοθετεί ως επί το πλείστον το μετασχηματιστικό στυλ ηγεσίας.el
dc.description.abstracttranslatedThe present thesis examines the perceptions of five Primary Education teachers of Argolida Prefecture in terms of the role of the principal-school leader as the key factor, who shapes both the school climate and school culture. The previous bibliographic review highlighted the important role of the principal-school leader in shaping both the school climate and school culture. Through a qualitative research using the technique of the semi-structured interview, the profile of the teachers was formed and an attempt was made to highlight the perceptions of the teachers regarding the climate and the culture among the teachers and the school principal, the leadership style in developing positive school climate and positive school culture as well as teachers' expectations for the role of an effective leader. The previous content analysis showed that these teachers, have not only a positive climate, but also a common culture in their schools. All agreed that the leadership style creates a positive school climate and a positive school culture and a great part of the teachers also emphasized the importance of transformational leadership. Finally, they identified as well with the expectations they have from the effective leader regarding the formation of positive school climate and positive school culture. They want an effective leader, who combines management with leadership skills, taking advantage of whatever opportunity is given to him, who has a vision and adopts mostly the transformational leadership style.el
dc.format.extent95el
dc.identifier.urihttps://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/6640
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.26263/amitos-145
dc.language.isoelel
dc.publisherΠανεπιστήμιο Πελοποννήσουel
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/*
dc.subjectΕκπαιδευτική ηγεσία -- Ελλάδαel
dc.subjectΣχολικοί διευθυντές -- Ελλάδαel
dc.subjectΣχολική διοίκηση και οργάνωση -- Ελλάδαel
dc.subjectΣχολικό περιβάλλον -- Ελλάδαel
dc.subjectΕκπαιδευτικοί -- Στάσεις -- Ελλάδαel
dc.subject.keywordΔιευθυντής - σχολικός ηγέτηςel
dc.subject.keywordΣχολικό κλίμαel
dc.subject.keywordΣχολική κουλτούραel
dc.subject.keywordΒασικός παράγονταςel
dc.subject.keywordΑντιλήψεις εκπαιδευτικώνel
dc.subject.keywordPrincipal - school leaderel
dc.subject.keywordSchool climateel
dc.subject.keywordSchool cultureel
dc.subject.keywordKey factorel
dc.subject.keywordTeachers' perceptionsel
dc.titleΟ διευθυντής-σχολικός ηγέτης ως βασικός παράγοντας διαμόρφωσης του σχολικού κλίματος και της σχολικής κουλτούρας: διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Αργολίδας.el
dc.typeΜεταπτυχιακή διπλωματική εργασίαel

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Angelopoulou_3032202001501.pdf
Size:
575.58 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
933 B
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Μ. Δ. Ε.)