Η δραματική τέχνη στην εκπαίδευση με αξιοποίηση εικαστικών έργων ως μέσο ανάπτυξης της ενσυναίσθησης παιδιών νηπιαγωγείου

Simple item page
dc.contributor.advisorΚωστή, Κατερίνα
dc.contributor.authorΜπούρα, Αγγελική
dc.contributor.committeeΜάγος, Κωνσταντίνος
dc.contributor.committeeΖώνιου, Χριστίνα
dc.contributor.departmentΤμήμα Θεατρικών Σπουδώνel
dc.contributor.facultyΣχολή Καλών Τεχνώνel
dc.contributor.masterΔραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong Learningel
dc.date.accessioned2023-04-21T11:30:11Z
dc.date.available2023-04-21T11:30:11Z
dc.date.issued2023-02
dc.description.abstractΗ ενσυναίσθηση αποτελεί μια πολυδιάστατη έννοια που έχει απασχολήσει πολλούς μελετητές ανά τους αιώνες, καθώς αποτελεί πυλώνα της κοινωνικο-συναισθηματικής ανάπτυξης του ατόμου. Έρευνες έχουν δείξει πως η ενσυναίσθηση διευκολύνει την καλλιέργεια των κοινωνικών δεξιοτήτων και ενισχύει την ποιότητα των ανθρώπινων σχέσεων. Στόχος της παρούσας έρευνας είναι η διερεύνηση και η περιγραφή των επιδράσεων του εκπαιδευτικού δράματος και των δραματικών τεχνικών με την αξιοποίηση έργων τέχνης στη συναισθηματική ανάπτυξη και ειδικότερα στη δυναμική της ενσυναίσθησης, των παιδιών του νηπιαγωγείου. Στην έρευνα συμμετείχαν 21 παιδιά νηπιαγωγείου των Εκπαιδευτηρίων Μπουγά στην Καλαμάτα. Η ερευνητική προσέγγιση που ακολουθήθηκε για την παρούσα έρευνα είναι η ποιοτική προσέγγιση. Θεωρήθηκε ως η καταλληλότερη γιατί παρέχει άμεση επαφή με τα μέλη της ομάδας δράσης, σε ένα αυθεντικό μαθησιακό περιβάλλον με άμεση προσέγγιση των συμπεριφορών τους και με δυνατότητα τοποθέτησης του ερευνητή μέσα στην εκπαιδευτική διαδικασία. Η πιο αποτελεσματική στρατηγική θεωρήθηκε η έρευνα δράσης που παρέχει τη δυνατότητα, τα ερευνητικά ερωτήματα να εξετάζονται μέσα σε πραγματικά περιβάλλοντα, με αποτέλεσμα να διαπιστώνεται αν μια νέα πρακτική δύναται να βελτιώσει την υπάρχουσα κατάσταση και να περιγράψει πώς μπορεί να πραγματοποιηθεί αυτή η βελτίωση. Τα αποτελέσματα της ανάλυσης των παρεμβάσεων ανέδειξαν το Εκπαιδευτικό Δράμα και τα εικαστικά έργα ως πολύτιμα εκπαιδευτικά εργαλεία για την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης αλλά και την ολόπλευρη ανάπτυξη του παιδιού. Διαπιστώθηκε πως βασικές δεξιότητες των παιδιών, όπως η κοινωνικοποίηση, η σωματική, λεκτική και συναισθηματική έκφραση, η κριτική σκέψη, η δημιουργικότητα και η συνεργασία, επηρεάστηκαν θετικά και ενισχύθηκαν σε ατομικό αλλά και ομαδικό επίπεδο.el
dc.description.abstracttranslatedEmpathy is a multidimensional concept with which many scholars were preoccupied for centuries. It is a pillar of socio-emotional development for any person. Research has shown that empathy facilitates the development of social skills and enhances the quality of human relationships. The aim of the present research is to explore and describe the effects of educational drama and dramatic techniques, by utilizing artworks, on the emotional development of kindergarten children and in particular on the dynamics of empathy. In the research, 21 kindergarten children of the Bougas Schools in Kalamata. The research approach used for this study was the qualitative approach. It was considered the most appropriate choice because it offers direct interaction with the participants of the action group, within an authentic learning environment. It also allows a direct contact with the target audience’s behaviours and enables the researcher to be involved within the educational process. The most effective strategy was considered to be action research which allows for research questions to be examined in real-life settings and, thus, establish the knowledge whether a new practice can improve the existing situation and how this improvement can be realized. The results of the interventions’ analysis identified Educational Drama and artworks as valuable educational tools for the development of empathy as well as the all-round development of the child. It was found that children's basic skills such as socialization, physical, verbal and emotional expression, critical thinking, creativity and cooperation were positively influenced and enhanced at both individual and group level.el
dc.format.extent110el
dc.identifier.urihttps://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/7221
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.26263/amitos-726
dc.language.isoelel
dc.publisherΠανεπιστήμιο Πελοποννήσουel
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/*
dc.subjectΔραματική τέχνηel
dc.subjectΕκπαιδευτικό δράμαel
dc.subjectΠροσχολική αγωγήel
dc.subjectΈρευνα δράσηςel
dc.subjectΕνσυναίσθησηel
dc.subjectΈργο τέχνηςel
dc.subjectΠρωτοβάθμια εκπαίδευσηel
dc.subjectΚοινωνικές δεξιότητεςel
dc.subjectΣυναισθηματικές δεξιότητεςel
dc.subjectΕικαστική παρέμβασηel
dc.subjectΚριτική σκέψηel
dc.subjectΔημιουργική σκέψηel
dc.subject.keywordΕνσυναίσθηση, Δραματική Τέχνη στην Εκπαίδευση, εικαστικά έργα τέχνης, προσχολική ηλικία, ποιοτική έρευνα, έρευνα δράσης.el
dc.titleΗ δραματική τέχνη στην εκπαίδευση με αξιοποίηση εικαστικών έργων ως μέσο ανάπτυξης της ενσυναίσθησης παιδιών νηπιαγωγείουel
dc.title.alternative"Dramatic Art in Education: Using Artwork as a means of developing the empathy of kindergarten children".el
dc.typeΜεταπτυχιακή διπλωματική εργασίαel

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
BOYRA_5052202101021.pdf
Size:
2.83 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
933 B
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών (Μ. Δ. Ε.)