Οι απόψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τα οφέλη της ενασχόλησης με τις πολεμικές τέχνες, παιδιών με ΔΕΠ-Υ

Simple item page
dc.contributor.advisorΚυπραίος, Γεώργιος
dc.contributor.authorΖακυνθινού, Αγγελική
dc.contributor.committeeΣκορδίλης, Εμμανουήλ
dc.contributor.committeeΚαπρίνης, Στυλιανός
dc.contributor.departmentΤμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμούel
dc.contributor.facultyΣχολή Επιστημών Ανθρώπινης Κίνησης και Ποιότητας Ζωήςel
dc.contributor.masterΟργάνωση και Διαχείριση Αθλητικών Δραστηριοτήτων για Άτομα με Αναπηρίες (Α.μεΑ.)el
dc.date.accessioned2024-11-20T08:11:36Z
dc.date.available2024-11-20T08:11:36Z
dc.date.issued2024-11-11
dc.description.abstractΗ παρούσα εργασία πραγματεύεται τη θεωρητική και εμπειρική διερεύνηση των απόψεων και των τοποθετήσεων των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τα οφέλη της ενασχόλησης με τις πολεμικές τέχνες, παιδιών με τη Διαταραχή της Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητας, μέσα από τη διεξαγωγή μιας πρωτογενούς ποιοτικής έρευνας σε δείγμα τριών εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας, και δυο της δευτεροβάθμιας αγωγής και εκπαίδευσης. Οι συνεντεύξεις που έλαβαν χώρα αποκάλυψαν τα αναρίθμητα οφέλη που προκύπτουν, για τα παιδιά με την οικεία νευροαναπτυξιακή διαταραχή, μέσα από το λόγο των εκπαιδευτικών. Οι ίδιοι εκπαιδευτικοί αποκαλύπτουν τις σημαντικές βελτιώσεις στην πειθαρχία και τον αυτοέλεγχο, χαρακτηριστικά που θεωρούν απαραίτητα για τη διαχείριση της ΔΕΠ – Υ. Μέσα από τις πειθαρχικές τεχνικές και ρουτίνες των πολεμικών τεχνών, τα παιδιά φαίνεται να αναπτύσσουν μεγαλύτερη ικανότητα συγκέντρωσης και παρακολούθησης οδηγιών, κάτι που μεταφράζεται σε καλύτερες ακαδημαϊκές επιδόσεις και συμπεριφορά στην τάξη. Επιπλέον, οι εκπαιδευτικοί επεσήμαναν ότι οι πολεμικές τέχνες προάγουν την ανάπτυξη κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων. Οι δραστηριότητες και η ιεραρχική δομή που είναι εγγενής στις πολεμικές τέχνες, προάγουν τον αμοιβαίο σεβασμό, τη συνεργασία και την ενσυναίσθηση, ψυχοκοινωνικά χαρακτηριστικά ωφέλιμα για παιδιά με ΔΕΠ – Υ, που συχνά αντιμετωπίζουν δυσκολίες σε αυτούς τους τομείς. Μια συμπληρωματική αξιοσημείωτη πτυχή που αναφέρουν οι εκπαιδευτικοί, είναι η αύξηση της αυτοπεποίθησης και της αυτοεκτίμησης. Αυτή η θετική ενίσχυση συμβάλλει σε μια πιο θετική εικόνα του εαυτού και σε καλύτερη διάθεση για αντιμετώπιση προκλήσεων εντός κι εκτός του σχολείου.el
dc.description.abstracttranslatedThe present Master Thesis deals with the theoretical and empirical investigation of the opinions and positions of primary and secondary school teachers on the benefits of engaging in martial arts for children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder, through the conduct of a primary qualitative research in a sample of three primary and two secondary education teachers. The interviews that took place revealed the innumerable benefits that arise, for the children with the familiar neurodevelopmental disorder, through the voice of teachers. The same teachers reveal that the significant improvements in discipline and self-control, characteristics that they consider essential for the management of ADH – D. Through the disciplinary techniques and routines of martial arts, children seem to develop a greater ability to concentrate and follow instructions, something which translates into better academic performance and classroom behavior. In addition, educators pointed out that martial arts promote the development of social and emotional skills. The activities and hierarchical structure inherent in martial arts promote mutual respect, cooperation and empathy. This is especially beneficial for children with ADH – D, who often struggle in these areas. An additional notable aspect reported by teachers is an increase in self-confidence and self- esteem. This positive reinforcement contributes to a more positive self-image and a better disposition to face challenges inside and outside of school.el
dc.format.extent65el
dc.identifier.urihttps://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/8408
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.26263/amitos-1910
dc.language.isoelel
dc.publisherΠανεπιστήμιο Πελοποννήσουel
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/*
dc.subjectΔιαταραχή ελλειμματικής προσοχής-υπερκινητικότηταςel
dc.subjectΠαιδιά με διαταραχή ελλειμματικής προσοχήςel
dc.subjectΥπερκινητικά παιδιάel
dc.subjectΜάθηση, Δυσκολίες τηςel
dc.subjectΠολεμικές τέχνεςel
dc.subjectAttention-deficit hyperactivity disorderel
dc.subjectAttention-deficit-disordered childrenel
dc.subjectHyperactive childrenel
dc.subjectLearning disabilitiesel
dc.subjectMartial artsel
dc.subject.keywordΔιαταραχή ελλειμματικής προσοχής και υπερκινητικότηταςel
dc.subject.keywordΠολεμικές τέχνεςel
dc.subject.keywordΠοιοτική έρευναel
dc.subject.keywordΓνωστικά και συναισθηματικά οφέλη των πολεμικών τεχνώνel
dc.subject.keywordAttention deficit hyperactivity disorderel
dc.subject.keywordMartial artsel
dc.subject.keywordQualitative researchel
dc.subject.keywordCognitive and emotional benefits of martial artsel
dc.titleΟι απόψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τα οφέλη της ενασχόλησης με τις πολεμικές τέχνες, παιδιών με ΔΕΠ-Υel
dc.typeΜεταπτυχιακή διπλωματική εργασίαel

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Διπλωματική εργασία Ζακυνθινού Αγγελική.pdf
Size:
788.7 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
933 B
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού (Μ. Δ. Ε.)