Η συμβολή των διευρυμένων διαπροσωπικών δεξιοτήτων των Προϊσταμένων Νηπιαγωγείου στην αποτελεσματικότητα της σχολικής μονάδας
| dc.contributor.advisor | Παπαλόη, Ευαγγελία | |
| dc.contributor.author | Γιαννάκαινα, Παρασκευή | |
| dc.contributor.committee | Καρακατσάνη, Δέσποινα | |
| dc.contributor.committee | Τσακίρη, Δέσποινα | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
| dc.contributor.master | Εκπαιδευτική Πολιτική και Διοίκηση | el |
| dc.date.accessioned | 2024-12-04T14:16:38Z | |
| dc.date.available | 2024-12-04T14:16:38Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description | Αριθμός Εισαγωγής: 013977 cd | el |
| dc.description.abstract | Ο ρόλος της/του Προϊσταμένης/ου είναι καθοριστικός στην εύρυθμη λειτουργία του Νηπιαγωγείου και γενικότερα στην αποτελεσματικότητα του παρεχόμενου έργου του. Αυτό οφείλεται όχι μόνο στις διοικητικές γνώσεις και τακτικές ως διοικητικού στελέχους αλλά και στις διαλαμβανόμενες διαπροσωπικές σχέσεις που διαμορφώνει μέσα στον οργανισμό. Γι αυτό χρειάζεται η συμβολή διευρυμένων διαπροσωπικών δεξιοτήτων εκ μέρους της/του ώστε στο σχολείο να επιτυγχάνεται το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα και να λειτουργεί αποδοτικότερα. Από την έρευνά μας, κρίνονται πολύ θετικά, εκ μέρους του/της Προϊσταμένης/ ου δεξιότητες όπως: συνεργατικότητα, συναισθηματική νοημοσύνη, ενσυναίσθηση, ανάληψη πρωτοβουλιών, επιβράβευση, διαπραγμάτευση και διαχείριση του χρόνου. Καταγράφεται δηλαδή μια κυρίως ανθρωποκεντρική προσέγγιση καθώς αυτές οι δεξιότητες επικοινωνίας καθορίζουν σε μεγάλο βαθμό τη προαγωγή φιλικού εργασιακού κλίματος και τη διαχείριση-επίλυση προβλημάτων. Με βάση τα ευρήματα, προκύπτει πως αυτές συμβάλλουν πολύ στην αποτελεσματική και εύρυθμη λειτουργία του Νηπιαγωγείου καθώς προωθούν ήρεμο, συνεργατικό και αποδοτικό εργασιακό περιβάλλον με ομόρροπη στοχοθεσία ενώ, δίνουν θετική ώθηση σε τομείς όπως οι οργανωσιακές διαδικασίες, η αξιοποίηση πόρων και υποδομών, η διαφάνεια και οι διδακτικές πρακτικές. | el |
| dc.description.abstracttranslated | The role of the Headmistress is decisive in the orderly operation of the Kindergarten and in general in the effectiveness of the work provided. This is due not only to the administrative knowledge and tactics as an executive but also to the ongoing interpersonal relationships he/ she forms within the organization. That is why expanding interpersonal skills are needed on his/her behalf so that the school achieves the best possible result and operates more efficiently. From our research, the supervisor is considered to have skills such as cooperation, emotional intelligence, empathy, taking initiative, rewarding, negotiation, and time management very positively. In other words, a mainly human-centered approach is recorded as these communication skills largely determine the promotion of a friendly working climate and problem-solving management. Based on the findings, it appears that they contribute a lot to the smooth operation of the Kindergarten because they promote a calm, cooperative, and efficient working environment with a balanced goal setting while they positively boost many areas such as organisational procedures, utilization of resources and infrastructure, transparency and, teaching practices. | el |
| dc.format.extent | 127 | el |
| dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/8483 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26263/amitos-1985 | |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση, Προσχολική -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Εκπαιδευτική ηγεσία -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Σχολικοί διευθυντές -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Κοινωνικές δεξιότητες | el |
| dc.subject | Διαπροσωπικές σχέσεις | el |
| dc.subject | Επικοινωνιακή ικανότητα | el |
| dc.subject | Σχολική διοίκηση και οργάνωση -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Διαχείριση κρίσεων στο σχολείο -- Ελλάδα | el |
| dc.subject.keyword | Διαπροσωπικές δεξιότητες Προϊσταμένου/ης Νηπιαγωγείου | el |
| dc.subject.keyword | Ηγεσία | el |
| dc.subject.keyword | Επικοινωνία | el |
| dc.subject.keyword | Αποτελεσματικότητα | el |
| dc.subject.keyword | Interpersonal skills of supervisor at kindergarten | el |
| dc.subject.keyword | Leadership | el |
| dc.subject.keyword | Communication | el |
| dc.subject.keyword | Effectiveness | el |
| dc.title | Η συμβολή των διευρυμένων διαπροσωπικών δεξιοτήτων των Προϊσταμένων Νηπιαγωγείου στην αποτελεσματικότητα της σχολικής μονάδας | el |
| dc.title.alternative | The contribution of kindergarten principals’ expanded interpersonal skills to the effectiveness of the school unit | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |