Ελεύθερη γονεϊκή επιλογή σχολείου και σχολική φήμη – Οι αντιλήψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης - προκλήσεις και ευκαιρίες.

Simple item page
dc.contributor.advisorΤσακίρη, Δέσποινα
dc.contributor.authorΝικολής, Δημήτρης
dc.contributor.committeeΦωτόπουλος, Νίκος
dc.contributor.committeeΚουτσαμπέλας, Χρίστος
dc.contributor.departmentΤμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικήςel
dc.contributor.facultyΣχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημώνel
dc.contributor.masterΕκπαιδευτική Πολιτική και Διοίκησηel
dc.date.accessioned2024-12-04T08:47:53Z
dc.date.available2024-12-04T08:47:53Z
dc.date.issued2024-09
dc.descriptionΑριθμός Εισαγωγής: 013950 cdel
dc.description.abstractΗ παρούσα εργασία εξετάζει τη σχέση που αναπτύσσεται και την επιρροή που ασκείται ανάμεσα στη φήμη μιας σχολικής μονάδας και στην ελεύθερη γονεϊκή επιλογή. Στην Ελλάδα η κατανομή των μαθητών ακολουθεί χωροταξικά κριτήρια και μόνο. Πρόσφατες δηλώσεις της πολιτικής ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α έκαναν αναφορές για αλλαγές με ελευθερία στην επιλογή του σχολείου. Με εφαλτήριο αυτό επισημαίνονται τα σημαντικά ζητήματα πρόσβασης, ισότητας και κοινωνικής συνοχής που επηρεάζονται από τις πολιτικές επιλογής σχολείου, και αναδεικνύεται η πολυπλοκότητα της σχέσης μεταξύ ισότητας και ανταγωνιστικότητας, εκπαιδευτικών πολιτικών επιλογών και διαστρωμάτωσης στο εκπαιδευτικό σύστημα. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε τον Ιούνιο του 2024, σε 12 εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, εκ των οποίων οι έξι άνηκαν σε σχολεία υψηλής φήμης και οι άλλοι έξι σε σχολεία που χαμηλής φήμης. Οι συνεντεύξεις στόχο είχαν να αναδείξει τους παράγοντες εκείνους που διαμορφώνουν την σχολική φήμη της παρεχόμενης εκπαιδευτικής ποιότητας και την σχέση της με την επιλογή των γονέων να φοιτήσουν τα παιδιά τους εκεί. Ενώ η φήμη των σχολείων μπορεί να προσελκύσει καλύτερους εκπαιδευτικούς και μαθητές, προωθώντας ένα ελκυστικό και παραγωγικό μαθησιακό περιβάλλον, οι πολιτικές σχολικής επιλογής μπορούν να επιδεινώσουν την κοινωνικοοικονομική ανισότητα, συγκεντρώνοντας τα εύπορα παιδιά σε "καλύτερα" σχολεία. Τονίζει ωστόσο, ότι η ακατάλληλη εφαρμογή των πολιτικών σχολικής επιλογής μπορεί να έχει απρόβλεπτες συνέπειες που επηρεάζουν τις ακαδημαϊκές επιδόσεις των μαθητών. Συμπερασματικά, υπογραμμίζεται πόσο κρίσιμη είναι η φήμη και η επιλογή των σχολείων για τον καθορισμό της φύσης του εκπαιδευτικού τοπίου, καθώς και τον τρόπο με τον οποίο επηρεάζουν την κοινωνική ισότητα και τις επιδόσεις των μαθητών.el
dc.description.abstracttranslatedThis paper examines the relationship that develops and the influence exerted between the reputation of a school unit and free parental choice. In Greece, the distribution of students follows spatial criteria only. Recent statements by the political leadership of Ministry of Education, Religious Affairs and Athletics have made references to changes with freedom in choosing the school. This is a starting point to highlight the important issues of access, equity and social cohesion affected by school choice policies, and to underline the complexity of the relationship between equity and competitiveness, educational policy choices and stratification in the education system. The survey was conducted in June 2024, on 12 primary school teachers, six of whom belonged to schools of high reputation and the other six to schools of low reputation. The interviews aimed to highlight the factors that shape the school's reputation of the educational quality provided and its relationship with the parents' choice to have their children study there. While school reputations can attract better teachers and students, promoting an engaging and productive learning environment, school choice policies can exacerbate socio-economic inequality by concentrating affluent children in 'better' schools. It emphasizes, however, that inappropriate implementation of school choice policies can have unforeseeable consequences that affect students' academic performance. In conclusion, it highlights how critical the reputation and choice of schools are in determining the nature of the educational landscape and how they affect social equity and student achievement.el
dc.format.extent91el
dc.identifier.urihttps://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/8472
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.26263/amitos-1974
dc.language.isoelel
dc.publisherΠανεπιστήμιο Πελοποννήσουel
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/*
dc.subjectΕπιλογή σχολείου -- Ελλάδαel
dc.subjectΣχολικό περιβάλλον -- Αξιολόγηση -- Ελλάδαel
dc.subjectΓονείς -- Στάσεις -- Ελλάδαel
dc.subjectΣχολική διοίκηση και οργάνωση -- Ελλάδαel
dc.subjectΣχολικό κλίμα -- Ελλάδαel
dc.subjectΕκπαιδευτικοί -- Στάσεις -- Ελλάδαel
dc.subjectΕκπαίδευση, Πρωτοβάθμια -- Ελλάδαel
dc.subjectΕκπαίδευση και κράτος -- Ελλάδαel
dc.titleΕλεύθερη γονεϊκή επιλογή σχολείου και σχολική φήμη – Οι αντιλήψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης - προκλήσεις και ευκαιρίες.el
dc.typeΜεταπτυχιακή διπλωματική εργασίαel

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Nikolis_3032202202030.pdf
Size:
1010.42 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
933 B
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Μ. Δ. Ε.)